斯特林数在一个数论函数均值计算中的应用

利用两类斯特林数解决了二进制数字之和函数的均值计算公式问题,采用母函数法得出了精确的均值计算公式,进而可得一般的均值计算公式。它对于数论的理论研究和应用有重要意义。     

论对我国“观赏型”体育消费者研究的必要性——以CBA联赛南京主场观众为切入点

本文以体育消费者为研究对象,从经济发展、体育消费需求、体育消费结构以及从开发我国篮球市场的潜力、江苏职业篮球市场发展等层面对我国观赏型体育消费者研究的必要性进行了论述.     

再议建构主义理论下的数学教学

建构主义作为一种新的学习理论正在给教育心理学带来一场变革,并以迅猛之势渗透到各个学科教育领域.建构主义认为,世界是客观存在的,但是对于世界的理解和赋予的意义是每个人自己决定的,是以自己的经验为基础来构建现实,或者说至少是在解释现实.研究性学习模式是一种与建构主义学习理论及其教学原则非常吻合的教学模式,在建构主义学习理论指导下,研究性学习模式设计应体现以学生为中心、创造有利于学生学习的学习环境.     

如何在体育教学中开展愉快教育

体育教育作为学校教育的重要组成部分,在增强学生体质、促进智力开发、提高健康水平和培养学生实践能力等方面起着重要的作用。在教学中,教学师应凸显目标教学,引导学生自觉学习;注重激励教学,引导学生主动学习;彰显艺术教学,引导学生愉快学习。     

合肥地区犬隐孢子虫病流行病学调查

为了查明合肥地区犬隐孢子虫感染情况,对该地区232只犬进行了隐孢子虫感染情况的调查,结果在24只犬的粪样中查到了隐孢子虫卵囊,其感染率为10.34%(24/232).对不同调查点、不同年龄段的犬隐孢子虫感染率与感染强度进行统计分析后发现,采样地点不同,犬隐孢子虫的感染率有所不同;犬隐孢子虫的感染率存在年龄差异,年龄越小,感染率越高;成年犬的感染强度则较强.经形态学鉴定,所获虫体为微小隐孢子虫(Cryptosporidium parvum).     

初中体育课堂教学应以学生主体参与为目标

长期以来,在体育课教学中,教师常常把学生当成被动接受知识的容器,只要求学生无条件地执行指令,并一味填鸭灌输,包办代替,仅仅把学生当作教育的对象和客体,这无疑扼杀了学生的自主性.新课标对此说"不",提倡学生主体充分参与课堂活动,真正成为体育课上的主人.     

让学生从生活中感悟数学

数学来源于生活,又运用于生活。本文作者根据教学实践论述了新课程理念下引导学生从生活中感悟数学的探索成果。     

加强考试管理,实现依法治考

考试是目前遴选人才的最主要的途径。公平竞争是考试的灵魂,高等学校是培养人才的摇篮,为了保证＂公平竞争＂,必须采取有力措施,加强考试管理,实行依法治考。     

德、美两国高职院校与企业互动的模式及机制

“双元制”是德国职业教育体系的核心,以企业实训为主、学校教育为辅是德国高职院校与企业互动的主要模式;而以学校为主则是关国校企互动教育的主要模式。文章以模式和机制为切入点,分别对德国、美国高职院校与企业互动进行了个案分析及经验介绍。