小学语文素质检测与评价

拼音与汉字　　一、素质目标　　 1 汉语拼音方面　　要让学生学会声母、韵母、声调和整体认读音节、能准确地拼读音节 ,(合称拼音的四大基础 )认识大写字母 ,熟记《汉语拼音字母表》。　　重点是准确熟练地认读与正确书写声母、韵母、声调和音节。难点是区分形近字母的发音 ;区分跟声、韵母同音的整体认读音节 ;櫣和ｊ、ｑ、ｘ相拼及ｙ行音节时两点的省写 ;三拼连读的拼音法 ;浕ｎ、ｅ在ｉ、櫣后面的变读。　　复习中着重抓好ｂ—ｄ、ｑ—ｐ、ｑ—ｇ、ｍ—ｎ、ｔ—ｆ的发音与书写 ,抓好翘舌音和后鼻音韵母ｉｎｇ、ｅｎｇ的发音。部分说壮…     

空中遥感技术在地表自然资源调查上的应用

空中遥感是指从航空载体上利用各种传感仪器去感测地表景物反射或放射某种特定波长电磁辐射能来取得地面景物图象的一种方法。由于地表不同景物在物理化学性质上的差异和几何特征的变差,其反射、放射某种波长电磁辐射能的大小就不一样,在遥感图象上就显现出不同的色调或色彩反差,人们根据这些色调或色彩反差以及影象的形状、大小、模型、纹理、阴影、位置和排列组合等特点就可以将不同的地面景物分辨开来,而且在某些     

选择典型事例说明事物特征

楚天同学问:“《中国石拱桥》一文以中国石拱桥为说明对象,为什么花了很大篇幅举赵州桥和卢沟桥的例子?”本文的作者茅以升旨在通过这篇文章向人们介绍有关中国石拱桥的知识,但两千年来,我国修建的石拱桥有无数座,要想准确而清晰地说明很不容易。因此作者选择了举例子的说明方法,挑选了赵州桥和卢沟桥的例子对中心加以说明。这种方法常常用在通过直接介绍还不能很深入地表达内容的情况下,选择典型事例可以把事物或事理说得更具体、更生动、更透彻,从而收到较好的说明效果。赵州桥和卢沟桥是中国石拱桥的杰出代表,选取它们来进行说明,比较有典型性和代表性——赵州桥最古老,而且一直使用到现在;卢沟桥是联拱石桥的代表作。具体地说,它们的典型性体现在:1.在知名度上,它们都是驰名     

失意球星八人组

他们都曾是国内球员中的佼佼者,都曾入选过国字号大军,而且都曾在甲A赛场风云一时,但他们拥有的只是美好的过去和回忆,因为一个人不可能老是躺在功劳薄上睡大觉。如今时过境迁,等待他们的却是深深的失落和无限的怅惘。     

试析影响幼师生口语表达的诸因素

对幼儿的正规教育主要通过教师的口头语言来进行。古人云:“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师,”可见口头语言的表达在社会生活中的重要作用。幼儿教师是人类文化科学知识的启蒙者和传播者,担负着对幼儿。进行语言示范和规范的重任,没有一定的口头表达能力,便无法高质量、高效率地完成本职工作,更无法进行日益频繁的社交活动。培养     

作文教学中培养小学生想象力的探索

想象在人的创造活动中起着重要作用。想象作文是学生在受到感知材料的刺激后,对感知的表象和记忆中的表象进行加工,从而获得丰富的事物形象材料之后所进行的富有创造性的作文。在两年的探索与实践中,我们主要采取了以下的策略和方法,取得了较好的效果。(一)六种想象作文方法小学生丰富多彩的生活中,蕴藏着无尽的想象     

葛根汤临床应用概况

葛根汤是中医经典方剂,正确应用葛根汤是保证方药疗效的前提.葛根汤在现代临床应用中疗效确切,安全性较高,为了解葛根汤在现代临床的应用现状,文章通过"葛根""葛根汤""应用""治疗"等关键词进行了文件检索,剖析了葛根汤的有效成分和药理作用,以及葛根汤联合用药治疗疾病的作用机制,为今后的葛根汤临床应用提供参考.     

高质量且公平：印度高等教育发展行动研究

为提供公平且高质量的高等教育,印度于2020年7月颁布了《国家教育政策（2020）》。该政策在充分规划的基础上确定了印度高等教育改革目标与内容：合并和重组高等教育机构,打造大型优质的多学科大学;创新学科组合和课程设置,形成全面和多学科的教育模式;完善开放式远程学习系统,优化教育信息化服务;构建双向互动交流体系,推动印度作为全球学习目的地;建立全方位支持中心,助力学生能力全面发展;激发各领域创新活力,加强国家科研能力建设。但在政策推行过程中仍面临一系列挑战：高等教育机构高度分散,科研水平低下;资源分配严重不均衡,难以满足多主体需求;经费来源渠道单一,制约大学可持续发展;高素质人才流失严重,教育回报率难以保证;高校教师资源严重短缺,教学质量难以提高等。     

从“文学讲稿”到“诗学专论”——读《读与被读》

刘文飞新著《读与被读：世界文学名著十一讲》是一本外国文学通识课讲稿,与纳博科夫的文学讲稿同属一类,不只会对听课者产生语文方面的积极影响,还会在学生们心中播下“文学用美的形式唤起我们心底的善”的种子。批评的激情与理论的“冰冷”能否兼备？本文重点分析该书中隐含的“作家文论”元素,指出整个讲稿具有一个潜在的贯通性理论命题——“人身上的悖论”,如果把《读与被读》的副标题换成“世界文学经典人物形象的悖论”,它就会成为有关人物塑造的诗学专论。本文作者切盼外国文学研究者用作家笔触丰满理论身躯,这类作家文论早该成为“理论化”“理论主义”之后现代文论的另一种样态,也切盼俄国文学研究者在诠释经典的过程中,有意识地用作家文论引导年轻学者重视理论思维,以此为中国文艺理论建设贡献一份力量。     

有点另类的日本学校

你的学校离家近吗？爸爸妈妈早晨会送你去学校吗？你喜欢你的校服吗？你喜不喜欢旅游？如果有一天你可以去别的地方上学,你会选择去哪里留学呢？