Unit6 Whose Gloves?(The second period)——《Fun with English》的教学及设计说明

【教学内容】本课为牛津小学英语4A的教学内容,有表示服装的八个单词及其相对应的名词词组;学生能运用学过的单词对别人进行询问,并在真实的情境中恰当地进行口语交际。     

军人体能需求数学模型

从宏观和微观方面对军人体能需求进行分析,采用层次分析方法分别用工作姿势力量、头颈部和躯干力量、上肢力量、下肢力量4个一级指标及26个二级指标建立军人体能需求的的指标体系.并采用了定量测试、半定量和定性相结合的多目标多属性的群体决策方法,建立军人体能需求的决策评估数学模型.     

现代信息技术与小学语文教学的整合

<正>更有效地应用信息技术整合、优化教学资源和教学过程,是增强语文教学效果的前提,是我们思考的逻辑起点,是我们实践的起跑线。为此,我们进行了有益的探索,并尝试构建了以教师为主导、学生为主体、信息技术为渠道的教学模式。一、巧用信息技术创设教学情境,开发思维潜能多媒体技术使得一些知识内容可以通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或是几种形式的组合表现,从而使得知识内容丰富多彩。多媒体技术的运用,能够刺     

220kV保护二次接线的标准化

220kV线路继电保护装置和二次回路接线随电力系统继电保护的发展日呈多样化和复杂化,试验接线和试验方法也因之而异.如何依据原始设计和试验标准,规范各类保护二次回路的安装接线和试验接线,并根据不同的保护和二次回路的实际接线具体对待,制定符合实际的二次回路检验方法和试验接线.     

用数字万用表确定交流相(火)线的方法实验

将数字万用表(ＤＴ890)拨至交流电压档20Ｖ以上,用“红”表棒接触电线,另一表棒悬空或不插入万用表插孔(以下另一表棒均与此相同),此时数字表指数为一固定正指数ａ;再用“黑”表棒接触同一根导线,数字指数亦为一固定正指数ｂ,比较ａ,ｂ,有ａ>ｂ≥4,则这根导线为火线(或相线)。如果用“红”、“黑”两表棒分别接触电线时,表上指数均为01Ｖ以下,则这根线为零线(或中性线)。将数字表拨至直流电压档(20Ｖ档以上),如果用两表棒分别接触电线时,数字表上“-”号不停闪动,即电压在“ ”、“-”之间变化,则这根线为火线(或相线),若无反应则这根线为零…     

让家庭的爱在学校延续——关注心理异常的学生

当《你的柔情我永远不懂》这首熟悉的歌曲在我们耳边响起时,就会想到陈琳,一个四川籍的歌星,但是,她却在2009年10月31日下午,从一个朋友家里跳楼自杀身亡,第二天上午7点左右其尸体才被一位清洁工人发现。当听到这个消息时,我感到非常震惊,因为作为她的同龄人,我也称得上是她的一个忠实的粉丝,时不时的喜欢哼上几句她的歌,而这个鲜活的生命从此撒手人寰,我们再也无法聆听她的额歌了。我得为她做点什么,这更是教育我的学生的良好契机。     

浅析羽毛球运动的手感和手感训练

在羽毛球运动中,手感这个词既是抽象的,但又有其深刻的内涵。随着时代的发展,训练和比赛的印证和启示,它已日益为人们所认识,已经成为选材的主要条件和训练工作的重要内容     

用数字万用表确定交流相(火)线的方法实验

将数字万用表(DT-890)拨至交流电压档20V以上,用"红"表棒接触电线,另一表棒悬空或不插入万用表插孔(以下另一表棒均与此相同),此时数字表指数为一固定正指数a;再用"黑"表棒接触同一根导线,数字指数亦为一固定正指数b,比较a,b,有a>b≥4,则这根导线为火线(或相线).如果用"红"、"黑"两表棒分别接触电线时,表上指数均为0.1V以下,则这根线为零线(或中性线).     

让情境教育进入语文课堂

语文教学所达到的一个境界是情景交融。在学习中如果能坚持运用情景交融法,不仅能激发学生的学习兴趣,还能提高他们的学习效益。新课程改革强调以学生为主体,教师为主导的新型教学结构。实践证明,学生自主学习的完成情况与当时所处的学习情境有着很大的关系。课堂中的每一教学过程,都是在一定的情境中发生和发展的,良好的情境产生良好的情绪。因此,教学过程必须创设良好的情境,才能激发学生的情感,点燃学生思考的火花,使学生得到全面