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正教材分析《泉城》是一篇写景状物的散文,作者在细致观察的基础上,描写了济南名泉的奇丽景色,抒发了热爱大自然的思想感情。文章结构是很典型的总分总结构。2-5四个自然段的布局及写法也很相似,分别介绍了珍珠泉,五龙潭,黑虎泉和趵突泉这四大名泉。学情分析泉城是济南的特色景观,文章语言优美,学生读来朗朗上口。由于文中四字好词特别多,因此要多指导朗读,鼓励孩子积累。文章的结构是很典型的总分总,学会很容易理解。 相似文献
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顾亚东 《数理天地(高中版)》2014,(10):14-15
1.利用边的不等关系
例1已知F1、F2是椭圆的两个焦点,满足MF1→,·MF2→=0的点M总在椭圆内部。则椭圆离心率e的取值范围是——. 相似文献
915.
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顾云中 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
在地理课堂教学中必须重视心理地图的构建,但在实际教学中不能操之过急,应遵循学生的认知规律,循序渐进地帮助学生建构心理地图,而不能一蹴而就.要在学生的头脑中形成完整的心理地图体系,需要经历三个阶段:粗化阶段-细化阶段-深化阶段. 相似文献
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中国的企业家西装革履,同欧美跨国公司的高级执行官坐在一起毫不拘束,他们端着咖啡,用流利的英语与外国同行交谈,热烈讨论新经济的前途、全球化以及中国的商业前景…… 这是2000年中国企业高峰会上司空见惯的场景。但在19年前,世界经济论坛主席施瓦布把一百多个跨国公司的老总带到中国时,必须指定座位才能让 相似文献
919.
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焦福龙 《沈阳教育学院学报》2012,14(4):30-34
从理论和实证两个角度分析了产业划分情况下高新企业和传统企业在解决大学生就业方面的作用,提出了解决大学生就业难问题的措施。 相似文献