他山之石 可以攻玉

学校的课程不是独立的,毫不相干的。各学科的教学也不是封闭的,他们之间有着千丝万缕的联系。数学和科学在课程设置上是属于两门不同的学科。由于我担任数学教学,同时还是一名科学老师,因此,在几年的教学工作中,自觉不自觉的,把科学的理念和方法,用在数学的教学上。用得多了,觉得也很有效果,就想着整理出来,归纳一番。     

让数学课堂静一静

一个敢作敢当的人物,常会胸脯一拍,说话掷地有声：“三更不改名,四更不改姓。”或者换一种更为”流行”的说法：“行不更名,坐不改姓。”看惯旧小说的读者,大概都很熟悉这种口气。《水浒传》中的杨志便是这样说的：“洒家行不更名,坐不改姓,青面兽杨志的便是。”     

“简单分数比大小”教学设计

教材：义务教育课程标准实验教科书北师大版数学三年级下册。 教学目标：1．巩固学生对分数的初步认识。 2．引导学生借助直观图形,经历比较简单分数大小的过程,学会比较简单分数的大小。     

受力分析

受力分析和过程分析是解决物理问题的两个最基本的要求,受力情况决定物体的运动情况,运动情况反映物体的受力情况.受力分析要注意按顺序分析,一重力(电场力、磁场力、分子力等),二弹力,三摩擦力,四其他力,避免     

小学生使用计算机的跨国比较研究

本研究比较与分析了12个国家小学四年级学生的4种计算机活动中的差异,也比较了计算机活动中的男女差异;探索计算机活动与学生对学校、老师与同学态度的关系;讨论了计算机活动对每个国家小学生学业的影响．结果显示计算机活动有益于学生对学校的态度和有利于促进学生的学习向信与学习兴趣,但并不提高学习成绩。     

个体化充气止血带充气压力的研究

目的探讨充气止血带个体化使用时的适宜充气压力。方法选择200例四肢骨折病人,随机分为两组,分别采用个体化的充气压力和常规充气压力,比较两种充气压力下的止血效果及止血带副损伤发生情况。结果两组止血效果均良好。而个体化充气压力止血带副损伤发生率远低于常规压力下。结论以记录气压值＋50mmHg（上肢）、记录气压值＋100mmHg（下肢）设定为电动止血带的充气压力。     

艰辛跋涉 奋力拓荒——析文化名人邓拓的救荒思想

邓拓的《中国救荒史》是我国研究救荒史的第一部专著。作者依据史料客观的对历代灾荒史实、历代救荒的思想进行分析,并将救灾思想分为天命论、消极救济论和积极救济论三种。是一部名副其实的拓荒之作,对后代灾荒史研究有重要的影响。     

水运工程施工质量防治措施

从事多年水运工程施工，以水运工程施工质量为研究对象，文章从当前水运工程施工工作中存在的一些常见通病出发，分析工程质量的影响要素，并提出相关措施，从而有效地提高水运工程建设的质量。