MT对体外培养松果体细胞GnRH-Ⅰ mRNA表达的影响

通过胶原酶、胰蛋白酶双消化法获取蛋鸡松果体细胞,分为对照(培养基)、酒精(溶剂对照)和褪黑素(MT)三组进行原代细胞培养,采用相对定量RT-PCR方法检测褪黑素(MT)对培养的松果体细胞促性腺激素释放激素-Ⅰ(GnRH-Ⅰ)基因表达的影响。结果表明:MTT检测正常培养的松果体细胞增殖速度第9d达高峰,11d缓降。与对照组比较,MT处理1周显著上调其表达丰度(P<0.05);与酒精溶剂组相比,MT处理1周具有上调其表达的趋势(P<0.1);对照组与酒精组之间没有明显的差异(P>0.05)。从而提示:体外培养松果体细胞的GnRH表达受MT的调控。     

“累进式”学习策略在语文教学中的运用

困惑:学生学习成果与教师预设的差异性笔者所在的年级组对学生的语文素养进行了一次调研,发现了让人难解的现象:学生两极分化,优秀率最高,不及格人数也最少,但总体水平却比部分兄弟班级差了点;内化不一,笔者自以为着重训练     

无画处皆成妙境——“留白”让思想品德课堂更精彩简

留白是一种艺术表现手法,课堂教学作为一门艺术,亦如此。在思想品德课程教学中,要合理、巧妙地运用留白艺术,有意留出一部分时间空间让学生去思考、去消化、去体验、去感悟,使政治教学有快有慢、有断有续、跌宕多姿。本文将从引入新课、讲授新课、总结巩固、布置作业等教学的基本环节来探讨如何合理地利用留白,从而有效提高课堂教学实效。     

美国终身教授制的争议及发展走向

美国教授终身制在维护学术自由方面发挥了重要作用，但在实施过程中也存在一些问题。为此，美国各界就终身教授制的存废问题展开了激烈的争论，并从不同的角度提出了多种改革方案，其中终身教授聘后评议制正浮出水面，逐渐为高教界所接受和采纳。     

外尔斯特拉斯逼近定理的概率证明

在外尔斯特拉斯逼近定理的各种证明中,伯恩斯坦的证明谅必最普通。它特别有感染力,因为它是构造证明。如果f是区间[0,1]上的连续实值函数,伯恩斯坦多项式序列     

小学语文课堂要“动手”

人的手可以做出几十亿种动作,它是意识的伟大培育者,是智慧的创造者,很遗憾,手对于培育智力的作用(特别是在童年和少年早期迅猛发展的时期)这个问题还研究得很少。令人费解的是:学生的双手,在语文课堂上无所事事!笔者翻开近一年的听课笔记本,在126节阅读课中,只有7节课给予学生动笔的时间,仅占5.5%。"语文课动口不动手"现象的蔓延,导致语文质量的急剧滑坡。     

问与看—报告文学采访要领

在国外采访时,中间有翻译和没有翻译,在具体工作方法上多少也有区别。我这次在中国采访,中间有翻译。有翻译比较省力,有时可利用翻译讲话的间隙,细心作笔记。采访中有时也用录音机,如果对方讲日语,速度很快,不用速记不能全部记录的时候,需要录音机。问题的关键是怎么作能使对方充分说出我们希望了解到的情况呢?     

水知道答案

有人曾做过一个有趣而很有意义的实验:让水“听”音乐。听了贝多芬《田园交响曲》的水,结晶美丽工整;听了莫扎特《第40号交响曲》的水,结晶展现出一种华丽的美。在装水的瓶壁上贴字或照片让水“看”,结果发现:“看”到“谢谢”的水,结晶非常清晰,呈现出美丽的六角形;而“看”到