基于思维方式的读图能力的培养

21世纪的人才不但要有丰富的文化知识和扎实的专业知识．而且更应有创新思维能力．这也是现代教育工作者的一项重要职责．教育应把创新思维的培养贯穿于每个学科的教学当中。而在制图课的教学中,读图能力和图学素养的培养就是一种创新思维的培养和训练。     

浅谈政治课教学中学生参与意识的培养

教育学家布鲁诺认为:"知识的获得是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的参与者."教师必须在政治教学中注重培养学生的参与意识.这样既有助于学生全身心地投入到整个教学过程中快乐的学习,又使其取得很好的学习效果.下面结合本人的教学实践,谈谈在教学中如何培养学生的参与意识.     

从《太湖县志》记载的刘氏先祖事迹看家风传承

倡导良好家风不仅有利于家庭和家族的发展,而且有利于社会的和谐稳定。《太湖县志（同治版）》记载了十多位刘氏先祖孝友、义行和崇文尚教等事迹,文章结合刘氏家志的相关材料分析,探析了太湖县刘氏的家风表现及其传承方法与途径,认为加强示范引导和家训倡导及家谱为先贤立传,有利于促进良好家风的传承。     

用“作业”利斧破“重负”坚冰

如何破除学生负担过重的“顽瘴痼疾”是教育人应该思考和探索的一个重要课题。施行“无作业日”、布置“分层作业”、增添“多彩作业”,都是着眼于学生的生活、放眼于学生的未来、减量提质的好办法。     

日本教师资格证书制度及其启示

日本是实施教师资格证书制度较早的国家之一,迄今已积累了丰富的经验,形成了完善的制度。日本教师资格证书的管理、鉴定和发放制度对我国教师资格证书制度的改革和完善具有一定的借鉴作用。     

让教师在专业发展中收获幸福——提高教师职业幸福的实践探索

21世纪以来,教师幸福问题已引起了研究者们的广泛关注,但对于如何使教师幸福,目前的研究却主要属于研究者理论上的建议,缺少扎根于教育情境的实践探索。济北小学＂以教师专业发展促进教师幸福,以教师幸福引领教师专业发展＂的尝试,开创了一条独具特色的教师幸福之路,为中小学提高教师幸福的实践探索提供了启发和借鉴。     

试论房地产开发企业如何实施责任控制

本文首先从理论上论证了责任控制的必要性,阐述了有关责任控制的基本理论以及责任中心的内涵、形式,分析了责任控制的实施方法和技术;根据房地产开发企业的具体特点,就如何实施责任控制进行了初步探讨。     

应答刁问的技巧

刁问,就是故意给人出难题。如何应答,既要有灵敏的思维、广泛的生活阅历、厚实的知识基础,还要掌握一定的技巧。下面辑录若干实例以期读者从中学到一招。一、刁问刁答