体验性作文教学在农村小学的运用

体验教育的实质是让少年儿童通过自身经历和实践活动获得真实感受,形成知识和能力。将体验教育思想渗透进农村小学作文教学中,有利于调动学生作文的积极性,使他们作文有内容可写,有情感可抒。同时,也有利于培养学生多方面的能力,促进学生全面发展。     

杜甫《登高》细读笔记

正如德国哲学家荷尔德林所说：“诗歌把人统一到一起的方式与游戏不同;当它是真实的并真正发挥作用的时候,他把人们统一在一起,带着所有纷繁复杂的苦难、幸福、追求、希冀以及恐惧．带着他们所有的观点和谬误、全部的美德和理念,带着他们中的一切伟大与渺小,不断聚合成一个生动的、有千万个分支的、内在的整体,因为恰恰这个整体才是诗歌本身”。     

浅谈小学英语教学反思的"思"与"记"

教学反思的过程实际上是教师把自身作为研究的对象,研究自己的教学观念和实践,反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果。简单地说,教学反思就是研究自己如何教、自己如何学,即“教中学,学中教”。在小学英语教学中,及时、有效地进行反思,科学、全面地分析教学过程是十分必要的。通过反思,教师能够根据实际情况及时调整教学计划,丰富教学内容,使教学计划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能,提高教学质量,实现优化教学,培养学生的良好综合素质都有重要的意义。     

改革研究生培养方案初探

改革研究生培养方案初探颜新亚上海海运学院上海海运学院研究生教育始于１９７９年，是国务院学位委员会首次批准的硕士学位授予单位之一。目前有工学、法学、经济学和文学等４大门类共９个硕士授予点。在校研究生由１９８９年的１５０名增加到１９９５年的２０８名，指导...     

高校学生评教的有效性及其评估分析

学生评教是课堂主要方面之一,对教学管理工作具有检测、导向、激励、监督作用。已被大多高等院校纳入学校教学管理中,并在实际的教学过程中发挥着积极的作用。教学特性和学生的认识水平、学习动机及个人好恶等因素影响着学生评教的有效性。分析这些因素,思考相应的改进措施,可以减少学生评教的偏差,推进教学评估工作深层次的运行。     

论张申府的逻辑观

张申府先生是我国当代著名的哲学家、逻辑学家和罗素研究专家。他对逻辑的译名进行了考据;深刻地揭示了逻辑的性质;比较准确地把握了逻辑与辩证法的关系;此外,他还大力颂扬逻辑对社会人生的重大意义。     

逻辑通识教育与理性启蒙之路——兼议我国逻辑教学改革的困境与对策

逻辑是理性思维的代表,是西方科学与民主的基石.我国逻辑教育自始就肩负着民族复兴的历史使命.全面实施逻辑通识教育不仅有助于养成正确的思维习惯,而且还有助于形成和谐的社会氛围,为民主法治奠定坚实的思想基础.为了实现这一教育目标,首先应深刻认识逻辑通识教育在高等教育中的基础地位;其次,应该区分逻辑教育大众化与专门化,充分发挥逻辑的社会文化功能;同时,还应该结合国情和校情,切忌"拿来主义"和"全盘否定论"等极端倾向.     

委托代理与国有企业经营者行为模式构建

章运用委托代理理论分析了国有企业与西方股份公司经营行为差异，指出国有企业经营激励与约束行为存在的主要问题是：激励与约束的客体模糊、激励不相容和风险责任不对称等，并提出构建我国国有企业经营激励与约束行为的有效模式应对两方面着手，一是逐步创造公平竞争的市场环境，建立间接的激励与约束机制；二是创造直接的激励与约束机制。     

阅读动因摭谈

近年来,对语文阅读教学的研究,大多局限于文本选择、材料处理、阅读方法、教学方法等操作方式和教学基本技能的探索,很少从学生自身的阅读需要、阅读情感、阅读兴趣、阅读心理等方面开展分析与研究,鉴于此,本文欲从阅读主体的阅读动因出发,以探讨阅读教学的基本规律,探寻诱发学生阅读需要、愿望和动机的途径,寻找激发学生阅读兴趣的内在动力。一、阅读的情感动因语言是一种工具,其本质是表情达意,“缀文者情动而辞发”。以语言文字为表达形式的各类文本,无不蕴含着作者对人、事、物的强烈的思想感情和主观态度,无不以情动人,以情寓理,以理驭…     

课堂幽默ABC

美国心理学家特鲁·赫伯说过:"幽默是一种最有趣、最有感染力、最有普遍意义的传递艺术."幽默能激发喜悦,以轻松愉快的方式使人获得精神上的放松.在课堂教学上,幽默技巧能增强教学的趣味性,引起学生情感上的共鸣,激发他们的学习兴趣,使枯燥乏味的学习变成精神享受.