运用生成理念 生成课堂精彩——《穷人》教学片断及反思

“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念，它是相对于“预设”而言的。教学有预设的一面．也有生成的一面。在生成的过程中．教师和学生的积极性都被调动起来．他们可能产生灵感，发挥出创造性．课堂中的精彩往往缘自于生成。下面以《穷人》第一课时的教学为例，淡谈看法。在上这节课时，我所感受到的是一种别样的精彩．犹如一粒小石子投入水中所激起的层层浪花，晶莹剔透．形态各异，现在让我们一同来回顾这段精彩的美。     

家庭环境与学生写作——对写作教学中非智力因素的探讨

一个中学生如果在学习中具备了明确的动机,广泛的兴趣,热烈的情感,独立的性格这些良好的非智力因素的品质,何愁写作水平提不高!遗憾的是长期以来对非智力因素的认识、重视和培养非常不够,甚至把它排斥在教学活动之外.当然,写作     

印象和联想——关于教师的散記之一

我曾在一个中等城市里訪問过一所中学。学校是新建的兩座楼房,每一座楼房里有16个教室。当早晨八点鐘上課的預备鈴声响过之后,32个大房間里整整齐齐地坐着1600个学生,走廊上每一个教室的門前都等待着服裝整潔、态度庄严的教师。他們已經用了五倍甚至十倍的时間准备好这一堂課。現在只等上課鈴声一响,就推开門走上他們的崗位。那时,1600名学生就齐声起立,向老师敬礼,然后坐下来听教师講授他們应該知道的道理和应該学会的知識。     

转变教育思路 实施素质教育

怎样把政治课教学作为思想素质教育的主渠道 ?我认为 ,要从提高学生的思想素质出发 ,遵循教育规律 ,优化课堂教学 ,让学生都能自觉自愿地进行知识学习 ,指导实践 ,达到知行统一 ,从而为提高其它综合能力奠定基础。为此 ,在课堂教学中 ,我注重从以下四方面加以改进。一、摒弃重教轻学 ,突出学生的主体地位。学生不仅是教育的对象 ,而且也是教学的主体。政治课教学要从“应试教育”走向素质教育 ,作为教师 ,要把学生当成有意识、有能力的人 ,而不要把学生看作是接受知识的“容器”。要改变过去那种强制性的灌、填、注的教学方法 ,充分发挥教师…     

基于现代信息技术的大学生英语写作兴趣培养初探

在英语的各项能力中,写作能力的培养一直是学者关注的焦点,其也一直是教学中的难点。现如今,现代信息技术为写作水平的提高提供了良好的工具。通过理论分析和调查问卷的方式,可得出现代信息技术教学较传统的英语写作教学更具有便捷性,能激起学生学习英语的兴趣,这对今后老师的写作教学有一定的指导和借鉴作用。