全文获取类型
收费全文 | 654篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
教育 | 452篇 |
科学研究 | 74篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 61篇 |
综合类 | 23篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 52篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 8篇 |
2022年 | 9篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 14篇 |
2014年 | 38篇 |
2013年 | 51篇 |
2012年 | 46篇 |
2011年 | 46篇 |
2010年 | 40篇 |
2009年 | 49篇 |
2008年 | 37篇 |
2007年 | 63篇 |
2006年 | 35篇 |
2005年 | 27篇 |
2004年 | 40篇 |
2003年 | 23篇 |
2002年 | 17篇 |
2001年 | 23篇 |
2000年 | 13篇 |
1999年 | 13篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1964年 | 1篇 |
排序方式: 共有668条查询结果,搜索用时 15 毫秒
571.
雪侠 《中学生读写(初中)》2007,(7):50-51
其实,每一个都是一部电影。很多人都在看你,你也会看别人。攥着手里的两张电影票,它们已经过期。这是朋友送给她的团体月票,可以在当月任意一个时间去看。每每她想去看电影时,没有合适的人和她一起去。一个人孤独地待在影院,看别人的浓情蜜意,心止不住要悲凉。 相似文献
572.
雪侠 《中学生读写(初中)》2007,(8):47-49
脚跟是寂寞的,红舞鞋让它生了心,只想踢踏,只想跳跃。不管是在水晶滑的舞池,还是路边的草地上,还是森林的荆棘里。一直跳到筋疲力尽。[编者按] 相似文献
573.
574.
数字电子技术是电气技术、机电技术、计算机技术等专业的一门主线课程,根据高等技术应用性人才培养特点,我们对该课进行了模块化、层次化处理,教学中实现了理论教学、实践教学模式的转换,提出了模块化的考核方法。 相似文献
575.
576.
[教材简介]《安塞腰鼓》是人教版初中语文第二册第四单元的讲读课文。学习此文可以了解作家对文学艺术的体验和感悟,以丰富学生的文化素养,培养学生文学鉴赏能力。[教学目标]1.理解含义丰富的语言。2.探讨文章主题。3.体会文章写作特色。[教学构想]这是一篇诗化的散文,语言精美,大气磅礴,但对中学生而言,这也是一篇比较难懂的散文,疏通文意是学习本文必不可少的步骤,所以教学按由浅入深的原则分三大板块进行:难句质疑——主题探讨——美点赏析。[课堂实录]师:上节课,我们已经通过朗读初步感知了课文内容,请问同学们读后感受如何?喜欢这篇文… 相似文献
578.
马春侠 《中学课程辅导(初一版)》2007,(8):57-57
1.It’s your go.该你了。go在此为名词,相当于turn(机会)。当在游戏或活动中轮到某人时,我们可用此句提醒他。例如: 相似文献
579.
学生的养成教育是素质教育的一个重要方面,就是要使学生懂得如何做人,如何做事和如何思维。要求学生既要学习、掌握知识和技能,又要注重将知识“内化”为做人和做事的本领,最终“升华”为创新能力。那么作为养成教育的中间力量和实践主体的教师应当如何担当这一重任。一、教师要转变传统的教育观念,提高对养成教育的认识随着社会主义市场经济体制的完善和新经济时代的到来,社会对人才的层次和素质的要求发生了很大的变化,过去那种学校培育出什么人才社会就得接受什么人才的局面将不复存在,当今的社会需要我们培养出的学生要有远大的理想和高度的责任感;有较强的实际工作能力和创新能力;身体健康并善于与人合作。为实现这个目的,我们就必须彻底转变教育思想,树立养成教育的教育观。使我们的教育做到根据个人和社会发展的需要,开发和引导学生先天的、内在的潜能,全面提高学生的基本素质,把知识与能力、素质与发展结合起来。把过去以知识传授为中心转变为以能力和养成教育为中心。使学生在学校不仅得到知识,还应当得到学习习惯的养成、学习方法的训练以及掌握和消化知识、创造性应用和发展知识的能力的培养。二、教师的人格力量在养成教育中的引导作用1、教师要具有高尚的思想品德和严谨治... 相似文献
580.
吴燕侠 《重庆第二师范学院学报》2015,28(2):57-61,175
本文以"N1+N2"格式为研究对象,探讨格式内双音节成分名词的价位对格式语义的影响,着重阐述价位组合中的格式语义类型。由于名词配价成分稳定,高价名词组合的"N1+N2"格式语义明确;而低价名词组合的格式语义类型多样,在于配价成分的变化和增加,从而引发名词语义的抽象和泛化。同时,从历时、认知和语境三个方面分析"N1+N2"格式中名词价位受制因素,提出名词价位在格式内受制于词类活用方式,名词成分的相似性和相关性,以及语境定义等。 相似文献