对医科院校人文素质教育的探析

当前我国医患矛盾和冲突的不断增加以及现代医学发展的现状,如医学模式的转变都迫切要求医科院校应高度重视医科学生的人文素质教育,但目前医科院校的人文素质教育仍存在不少问题,为提高医学人文教育的效果,应从教育思想、观念转变,教育课程结构体系改革,校园文化建设,教师主动性和创造性的发挥等方面进行改革和创新,努力培养全面发展的高素质医学人才。     

管培生入职初体验

<正>职业小贴士从业者：种花者也从业年限：2年一句话感受：我们是公司的高级民工从业地点：北京对口专业：经济学、管理学专业从业门槛：本科及以上能力要求：出色的执行能力、亲和的领导力和快速的组织能力晋升路径：管培生→区域经理→地区负责人→集团高管薪资水平：10万—20万元/年（随着职级上升，上不封顶）入职提醒：管培生虽然看起来“高大上”，但是日常工作比较繁杂，要做好心理建设     

岳麓版必修I《政治文明历程》第13课《鸦片战争》教学实录

岳麓传统，尤尚“博学多思”“知行互发”“实事求是”“明体达用”．今岳麓人承其志，组编历史教科书，参与中国历史新课改．可谓激扬文字、励精图新。岳麓书社与本刊合办“岳麓谈新”专栏，邀中学师生赐稿参与。以岳麓版历史教科书内容为主要依托，探讨课改的新理念、新思想、新内容、新方法、新实践。一切皆求力行新课程之“新”。岳麓谈新．以文会友．交互协商，用心谈新。岳麓谈新，热忱期待您参与!     

干扰二语习得的心理因素的元认知策略的应对

二语习得的非母语性质会使学习者产生负面的心理因素,包括情绪因素、学习动机和语言负迁移现象。它们对二语习得形成千扰,影响学习的顺利进行。元认知策略从元认知活动衍生而来,主要由计划策略、监控策略和评价策略组成,教师和学生掌握并运用元认知策略,可以有效应对干扰二语习得的心理因素,克服因其产生的负面影响,改善二语习得效果。     

中国高校：教育品牌建设评价模型的设计与探讨

从国际发展趋势来看,现代化的高等教育已经发展为一种品牌教育,现代化的大学已经发展成为一所品牌高校。从人才培养到社会服务,从高校的发展战略到学校的社会影响,从科研成果的产出到成果的转化为生产力等各个方面,无不涉及到高校的教育品牌建设。打造高校教育品牌有利于提高学校的知名度、美誉度、忠诚度,确保我国高等教育的可持续性发展。因此,从高校教育品牌具体内涵出发,运用层次分析法构建高校教育品牌建设的分析评价模型,具有十分重要的现实意义。     

以元认知合作学习削减二语阅读焦虑

焦虑是认知变量中最关键的心理变量之一,是影响语言学习的主要障碍。在二语阅读中,学生焦虑体现为忘记学过的词汇和词组,对难度不大的文章理解困难,阅读速度无法提高,不能合理使用阅读策略等,导致降低阅读效率,挫伤自信心。合作学习通过师生间、生生间的互动合作完成语言任务,把枯燥的语言学习转变为生动的、真实的交际过程。元认知理论的引入,其元认知知识、元认知体验和元认知监控三个部分完善了合作学习缺乏严格监控和调节的不足,有效消减了阅读焦虑。     

班会直播间·状元谈高考——冲刺路上的三剑客

主持人:同学们,2009年的高考已淡出人们的记忆,时光荏苒,随之而来的是2010的高考。回首过去的那场高考,我们的同学有得,有失。那么,冲刺在2010年高考路上的我们,应该汲取哪些经验呢?本期班会直播间,我们有幸请到了我们学校2007届江西省文科状元朱虹璇同学作客我班,为同学们传经送宝!我们以热     

F1赛场“三国演义”

2009的F1赛场,正上演着一幕幕戏剧性事件,国际汽联（FIA）,车队协会（FOTA）,F1管理公司（FOM）,三个不同的利益团体,正进行着一场激烈的混战,战斗跌宕曲折。这是F1赛场一场罕见的大地震,其威力足以让F1分崩离析。     

浅析企业无线局域网的安全问题

文章针对无线局域网的安全问题进行了探讨:首先对无线局域网的标准以及面临的问题做了简要分析,最后给出了解决无线局域网安全问题的防范措施.