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31.
从人民币实际有效汇率波动趋势和我国出口商品结构现状出发,建立时间序列模型分析人民币实际有效汇率波动对我国出口商品结构存在的影响。实证结果表明,人民币实际汇率升值有助于我国出口商品结构的改善。并结合当前我国出口商品结构存在的问题,提出了改善我国出口商品结构的建议。  相似文献   
32.
影响高中生物教师教学水平的因素有很多,但就我省高中生物教学的实际情况而言,主要是教师的教学观念、教师的专业知识水平、教师的科学研究能力三个方面。如何在这三个方面不断丰富和完善自我的问题应该成为广大高中生物教师共同关注的课题。  相似文献   
33.
若干个在其定义域区间上严格单调的函数按一定次序进行复合,所得的复合函数其增减性与中间变量(中间函数)的增减性密切相关。本文由函数的复合满足结合律出发,推导出两者之间的联系规律:若复合过程的中问函数有奇数个减函数,则复合所得函数为减函数;若复合过程的中间函数中有偶数个减函数,则复合所得函数为增函数。这就提供了在已知中间变量(中间函数)增减性的条件下,判断多重复合函数增减性的简便方法。  相似文献   
34.
Jane Eyre     
Young Jane Eyre was orphaned(成为孤儿) and sent to live with her uncle,who died shortly after her arrival.Her stepaunt despised(讨厌) her and sent her to Lowood School so that she could become a governess(家庭教师)。She was the friendship of everyon there,but her life was difficult because conditions were poor at the school.  相似文献   
35.
“差生”一个令老师讨厌、学生惶恐的名词,“差生”意味着老师的否定,学生的自卑,同学的歧视。那么如何才能实现差生的转换,不少老师做过尝试,我认为最重要的就是克服自卑,重拾自信。迷茫的学生,抱怨的老师,你们成功了吗?如果还在彷徨,不妨尝试一下。1积极的语言暗示暗示,是指人或环境以不明的方式向个体发出某种信息,个体无意中受到外物的影响而发生改变,可分积极的心理暗示和消极的心理暗示,积极的心理暗示,会对人产生良好的影响;消极的心理暗示,会对人产生不良好的影响。我们平时教育学生多采用了消极的心理暗示,开始就戴着有色的眼镜去审视差生,给差生施加本不该他们那个年龄阶段所应承受的压力。我们是否意识到“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。我认为我们平时教育学生就应该多用积极的心理暗示。因为当学生遇到困难、挫折时,本来心理就比较脆弱,如果老师再加以讽刺或挖苦,就使得学生的心理雪上加霜,长此以往,就会形成自卑心理。其实无论是孩子还是成人,谁都不希望接受任何训斥和失败,在这时学生需要更多的是安慰和鼓励,老师可以用“相信自己”“你真棒”“下一次一定能成功”“你已经做得够好了”等语言来给予学生积极的心理暗示,从而使...  相似文献   
36.
本文分别从中高职贯通学生、教师、教材三方面分析了数控专业英语课程教学现状,结合企业岗位需求、数控专业特点及课程本身从教师培养、教学内容、教学方法等方面探讨了解决策略,目的在于激发学生的学习兴趣,提高本课程的教学质量,培养学生专业英语的应用能力。  相似文献   
37.
本文是作者文的继续。在文中,提出了非奇 Toeplitz 型上三角矩阵的线性分解的概念,并给出了如下结论:每个阶数≥2的复数域上的非奇 T 型上三角矩阵在复数域上都可唯一地线性分解。本文提出了 n 元有重复组合 k 次齐式(n 元重组 k 次齐式)、一元多项式根的重组 k 次齐式的概念,利用文的结论,推导出一元 n 次多项式根的重组 k 次齐式与根的初等对称多项式两者之间的联系公式,推导出一元 n 次多项式根的重组 k 次齐式与一元多项式系数构成的 T 型上三角矩阵的逆阵两者之间的联系规律,并给出根的重组 k 次齐式的系数行列式表示。  相似文献   
38.
全日制十年制学校初中课本《数学》第六册即将出版发行,开始试用。下面将这一册书作一简单介绍,并谈谈我们编写时的一些想法,不当之处请批评、指正。本册是初中阶段的最后一册,包括“函数及其图象”、“直线和圆的方程”、“统计初步”、“视图”(作为选学内容)四章。另外书末还有一个附录“初中阶段总复习参考题”,供复习整个初中阶段内容时参考选用。在本册中安排这些内容,有下面的一些考虑。大家知道,目前我国中小学是十年制。其中小学五年,初中三年,高中两年。从当前情  相似文献   
39.
一、前言 农业生产在很大程度上受到环境条件的影响,而在环境条件中又是以气候条件的影响为主。不同的种植制度及品种对气候的反应是不同的,有的作物对气候反应的敏感性大,而有些作物的敏感性则小。主要表现在粮食产量随气候变化而变化上。如何评价作物对气候的反应  相似文献   
40.
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