其实，我可以做得更好

风,轻轻掠过大地,卷起片片尘埃,在天空中旋转着,画出完美的弧线。樱花树上,一朵朵粉红色的小花蕊柔柔地舒伸着身姿,享受着春的洗礼。阳光穿过树叶的缝隙洒落一地,花开花谢,当樱花坠落,满地鲜红时,我期待它     

银镜反应为什么必须在强碱溶液中进行?它的原理是什么?

检验醛基的银镜反应是个氧化还原反应;该反应必须在强碱性溶液中进行,才能完成。兹将该反应的原理和条件解答如下:1.醛基和羧基中的C原子是根据它所连接的基团的性质而显不同程度的电性(指由共价键中电子偏移而成的电性)。在醛基     

浅谈互动式教学在“地质地貌学”课程中的应用

“地质地貌学”是一门实践性很强的课程,课程不仅要有系统的室内教学,而且要求具有一定的室内课程实习和野外实习与之配套。本文通过分析小五台山地质地貌综合野外实习基地、地理学野外实习平台和互动式教学方法的建设,提出地质地貌学野外实践与室内互动式教学方式,试图改进野外实践课程的教学方法,提高野外实践教学效率,促进野外实践与室内理论教学的联系,达到互动式教学的目的。     

长方形剪去一个角引发的思考

[案例描述] 近日,听了一节北师大版教材二年级下册"角的初步认识"一课,执教老师在最后的拓展练习环节中,设计了这样一道开放性练习题:一张长方形的纸,如果剪去1个角,还剩几个角?     

闲花弄影（二）

第二期连载：【前情简介】 失意的苏闲花在家借酒浇愁,误将翩翩公子钟展当做了白念尘。醒来时,钟展不见了踪影,只留下一个做工精湛、样式古朴的银链系在她的脚上。苏闲花打算下山散心,途中因缺钱而夜闯富翁段大铁家“劫富济贫”。不料,其他人也瞄上了段家。一名眉骨上文着蝎子的黑衣男子挡住了苏闲花的去路。     

突水系数法和板模型理论在煤层底板裂隙突水可能性预测中的应用

以袁店煤矿为例,从煤层底板岩石力学性质、底板隔水特征及底板岩性组合三个方面对煤层底板裂隙特征进行分析,同时采用突水系数法和板模型理论两种方法对煤层底板裂隙突水进行预测。两种预测结果均显示,在开采条件下煤层底板存在突水的可能性,开采该煤层时要制定合理的防水措施。     

基础教育课程改革与教师队伍建设

基础教育新课程具有时代性、基础性、开放性、综合性等特点。新课程对教师在教育观念、知识结构、教学能力等方面提出了新的要求，必须通过加强职业道德教育、继续教育培训及教师行动研究等措施，建设一支适应课程改革需要的教师队伍。     

只是因为你是林先生

教室里拥拥挤挤。望了望窗外的天,没有月,也没有星,很黑。走廊是空荡荡的冷,偶尔有值日的老师走过。我塞上耳塞,吴雨霏在唱着《明知做戏》。你最喜爱的歌手,最喜欢的歌。我望着你认真学习的背影,嘴角盛开了玫瑰,手指不自觉地按下单曲循环。     

低年级阅读教学应“多姿多彩”——兼谈《春笋》一课的教学

古语云:"书读百遍,其义自见."这足以说明多读的好处.但如果只是一味地强调多读,而不教给学生以读书的方法,不注意读书形式的多样化,不养成良好的读书习惯,也是不行的.阅读的过程应该是感受快乐、升华情感、领悟知识的过程,特别是对小学低年级的学生,怎样激发他们读书的兴趣,让他们感受读书的快乐,领悟课文的知识、情感呢?这就需要语文老师根据课程安排,结合年段特征,创设"多姿多彩"的阅读教学.结合我教学苏教版小学语文第二册《春笋》这篇课文的课堂感受,谈谈低年级阅读教学中几个"结合".     

话说父亲

父亲是一个话剧导演,再加上他那一副很不知人事世故的样子,便像是从天上掉下来似的,真正是一派天然,再没有比父亲更不会做人的人了。他甚至连一些最常用的寒喧絮语都没有掌握,比如,他与一位多年不见的老战友见面时,郭叔叔说：“你一点没老。”