从采写“羊工和教授”所想到的

(一) 去年九月间,就听说山西农学院畜牧系副教授吕效吾和助教李振英、武德虎,拜老羊工宁华堂为师,要到宁华堂的家乡——山西省太行山中的晋城县瓦窑上,学习、总结他四十年的牧羊经验。记得老宁也曾对我说过:大学教授要远道来咱这里学习土经验,咱可要抓紧时机一面教好,一面又要向吕教授学好。老宁这些话里,包含着渴望互相学习而又力争使对方学到自己经验的心情,这种我们时代人的高尚品质,给我留下了深刻的印象。这件事,常使我联想起宁华堂一生所走过的坚韧、刻苦和求实的实践道路。这位一字不识的老羊工,已经在放牧、配种、育羔、鉴定、土法治病、预测气候和维护羊群向自然灾害斗争方面,积累了丰富的经验。他对羊想吃草、想吃盐、想喝水、嫌冷、患病、掉队和喜怒哀乐等许多反映心理状     

我校的卫生保健工作

1952年以前我校儿童的卫生习慣是非常差的,很多儿童不洗瞼、不洗手、不剪指甲、鼻涕挂在嘴上、随地吐痰、乱拋紙屑果皮。环境卫生方面更差,校內沒有一棵树,沒有一条象样的路,場地上有14个臭水坑,40多丈長的污水溝,教室房梁上堆积着18年来的灰尘,有人諷刺这个学校为“破庙”叫化子堂”。很多老师、学生对学校沒有感情,更談不到热爱学校了。自从62年开展轟轟烈烈的爱国卫生运动以来,在党和政府的領导下,全校师生員工协同努力,不但改变了学校环境的面貌,而且提高了师生的健康水平。全校生病学生由52年的21.5%到56年下半年降到1.4%,其中有五个班一学期中沒有一个生病的学生,几年来很少有傳染病傳到学蠤础S捎诮】邓降奶岣?学生成績也有了变化。     

老主题和新文章

在老主题下,怎样写出新文章? 有一位文艺评论家说:“做文章的人都会有这样一种体会:有两种题目最难做好,一种是大题目,从什么地方落笔呢?一种是熟题目,怎样才能不落前人的窠臼呢?”这两个难题,我们当记者的也常常遇到。去年八月间,编辑部派我到塞外地区报道回乡青年活动,这就是个熟题目。许多好典型已经发表,编辑部也不缺少这类稿子。不缺少为什么还要派人去写?唯一的原因就是想写点更好的,更新的,不一般化的。     

在表面培养的条件下提高放线菌抗菌素活力的簡單方法

大多数的放线菌深层培养较表面培养更利于形成抗菌素,纳希莫夫斯卡娅提供了一种培养放线菌的简单方法,这个方法可以提高放线菌抗菌素的活力,并打破了以往运用深层培养的裝置(通气和摇床)。固体培养基对抗菌素的形成更为有利,而許多放线菌在洋菜上的活动产物()在液体培养基靜止培养的条件下并不形成抗菌素。观察到的这种現象是作为制定这种新方法的根据。为了使液体培养基的条件接近于洋菜固体培养基的条件,作者提出在液体培养基的烧瓶內放入足以吸取所     

考试

从小到大,我不知已经经历了多少次考试,仔细想一想,里面还蕴含了不少的人生哲理。选择与判断几乎每一次考试都会有选择与判断题,虽然一种是对与错,另一种是ABCD,但它们都需要你作出选择。有些题模棱两可、似是而非,但你还是必须作出抉择,否则就无分可得。     

我对“課文提示和大綱说明的精神有抵触”一文的意見

讀了謝宝昇先生的“課文提示和大綱說明的精神有抵触”(見“人民教育”1956年11月号)一文,我觉得謝先生提到的某些問題,还有討論的必要。 謝先生在文章里指出:課文提示和大綱說明的精神有抵触,“例如大綱关于‘信陵君列傳’的提示,就是这样的”。接着,又提出許多理由来加以說明,归納起来,主要的有下列三点:第一,“硬說作品贊揚了信陵君的政治远見,是毫無根据的”,因为作品     

周亚夫军细柳

怎样要言不繁地把一编文章的内容和表达上的特点讲清楚,使学生从中得到启发,受到益处,这是有待研究探索的题问。这里是十年制中学语文课本初中第一册和第三册教学参考书中《日喻》《周亚夫军细柳》两课的解说,这是一种初步尝试,多少吸取了过去评点文章的某些可用的办法,特予发表,供大家研究参考。     

也談覌摩教学

《人民教育》七月号上刊載的《一次观摩教学引起的爭論》一文,提出了一些很有意思的問題,这里也来談談我的看法。第一个問题是观摩教学要不要的問題。我认为观摩教学还是要的。通过观摩教学,可以集中教师的智慧,研究教学中的关鍵問題,总結教学經驗,改进教学方法,这无疑是提高教学貭量的途徑之一。当然,在不少地方的观摩教学中,确实存在着收效不大、浪費人力和物力的現象,但这些問题并不是观摩     

我是怎样做中心小学校长工作的

中心小学校長不仅要領导自己的学校,还要輔导全区的一般学校。上級政府有关教育工作的指示,召开会議,以及各項行政事务工作,都要通过中心小学去布置传达;全区学校情况的了解,也有賴中心小学經常协助。因此,中心小学的工作任务是复杂多头的,校長如果不善于組織安排,抓住主要环节,势必在工作中顧此失彼。中心小学的校長能够抓紧領导校內教学这一环节,就可以使中心小学的教学工作在区內先行一步,取得經驗。同时,也只有从具体領导校內教学的工作中     

深入了解学生的思想实際

要培養学生成爲全面發展的人,成爲未來的社会主義建設者和保衛者,需要班主任在学生的学習和生活过程中,有目的、有計劃地進行一系列的敎育工作。我在工作中是这樣做的: 了解、熟悉學生我了解和熟悉学生的方法,主要是从看学生入学時的材料和入学後的覌察兩方面入手的。我是高中一年四班的班主任,这個班是一九五四年暑期招的新班,班上有五十三名学生,其中二十六名男生、二十七名女生,其中团員有十七名。一般年齡在十五歲到十七歲之間。他們都天眞活潑,積極地要求進步。