中学散文教学述要

散文,就广义而言,泛指一切不受句调声律的约束而散行的达意的文章,即“非韵文即散文”。就狭义而论,即指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学样式。文学性的散文,通常又因取材、命意、表达的不同而分为叙事散文、抒情散文和议论性散文。我们这里所说的散文,是指后者。选入中学语文教材的散文,多系叙事散文(包括记人、叙事、写景、状物多种内容)和抒情散文。因此,这里所说的主要是叙事性和抒情性的散文。     

在民族文学之路上的艰难寻求——谈杨少青的花儿创作

一杨少青是一位勤于耕耘的回族作家。他以花儿的形式,创作的叙事长诗《阿依舍》和《回族英雄马和福》,早已得到了花儿界的好评。他以花儿为形式创作的长诗,与结集在《大西北放歌》中的六十余首花儿抒情篇和五部花儿体叙事诗,是近年来花儿蓬勃繁荣期的重要收获。1943年12月,杨少青出生在宁夏南部山区的一个商户的家中。1959年夏天步入社会。“一首婉转的‘拉兹之歌’开始由一位并不愿做拉兹的风华少年在黄土高原上的丝绸之路演唱了。”他在盲目地追求自己酷爱的艺术,就     

只言片语说“老师”

把字典、词典称为“不说话的老师” ,这的确是个恰当的比喻。我这方面的“老师”要说学问最大的 ,就数那位失而复得的“康老先生”———《康熙字典》了。远在５０年代 ,我当学生的时候 ,一个偶然的机会 ,在一个旧书摊 ,我看到了它 ,仅花１元钱 ,就把它请到了身边。可惜那时还不会用 ,便束之高阁。参加工作后 ,这部函装的版刻《康熙字典》 ,被一位业余钻研中医的同事看到了 ,他极为羡慕 ,几次提出索求 ,碍于情面 ,我只好割爱———送给他了。这也算是“明珠明投”吧 ,好在 ,当时我并无多少后悔。“书到用时方恨少”。７０年代末 ,我在一所中…     

我愿……

我愿做一片云朵, 化作甜甜的细雨, 把小苗润得翠绿; 我愿做一束柔和的光, 悄悄钻进叶片里, 化为永恒的有机;     

元思姓氏考略

元思姓氏考略马东震《与朱元思书》是篇脍炙人口的山水小品，为历代传诵。作者吴均通过书信形式，给他朋友朱（？）元思描绘了富阳至桐庐（现在属于杭州市）沿途的秀丽景色，仅以一百几十字，就将富春江的景色写全、写活、写透了，创造了一种清新自然的意境，可谓精妙绝伦...     

《与朱元思书》还是《与宋元思书》

《与朱元思书》还是《与宋元思书》马东震选人中学语文教材的《与朱元思书》是篇除炙人口的山水小品，为历代传诵：作者吴均通过书信形式，给他的朋友朱（？）元思描绘了富阳至桐庐（现在均属于杭州市）沿途的秀丽景色，仅以一百几十字，就将富春江的景色写全、写活、写透...     

细雨濛濛

天灰濛濛的.我在这座古老而又年轻的山城的滨河马路上走着,街道并不笔直,路面也就地势而起伏.牛毛细雨,雾似的,象春天的绒毛,但我衣服的颜色却被这看不见的雨丝不知不觉的染深了.我是为听一位颇有点名气的同行的语文课,才有机会从乡间农村中学来到座落在黄河之滨的山城的.     

教具虽简胜千言

圆柱表面积计算是小学几何形体教学上的难点之一。石老师在教这一内容时,先将自制的一个圆柱小模具让学生观察,并指出这就是一个“圆柱”。接着将它展开,让学生看到它的表面积是由一个长方形和上下底的两个圆面积构成——这是直观。之后,教师又把一张自制的圆柱表面积示意图——一张普通白纸的挖空图贴在黑板上,白纸黑底,极为分明。教师借助这件自制的简易教具,引导学生弄懂了圆柱体的表面积与长方形面积以及与圆的周长、半径和直径的相互关系,导出了圆柱体表面积公式。在此基础上,便展开了给出各种条件求表面积的计算。     

成人高考作文阅卷随想

成人高考作文阅卷随想宁夏教育学院马东震前不久，参加了１９９７年成人高校招生作文阅卷工作。阅卷归来，思虑不已，感慨良多，现摘其要者略述一二。今年的作文题目为《寄××》，要求考生“给你的一位亲友写一封信，回忆你们相处的一件往事。字数不少于６００字”。同时...