全文获取类型
收费全文 | 2126篇 |
免费 | 14篇 |
国内免费 | 20篇 |
专业分类
教育 | 1566篇 |
科学研究 | 280篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 49篇 |
综合类 | 59篇 |
文化理论 | 11篇 |
信息传播 | 185篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 54篇 |
2022年 | 51篇 |
2021年 | 36篇 |
2020年 | 31篇 |
2019年 | 30篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 27篇 |
2015年 | 87篇 |
2014年 | 248篇 |
2013年 | 147篇 |
2012年 | 127篇 |
2011年 | 138篇 |
2010年 | 147篇 |
2009年 | 127篇 |
2008年 | 138篇 |
2007年 | 123篇 |
2006年 | 119篇 |
2005年 | 90篇 |
2004年 | 91篇 |
2003年 | 58篇 |
2002年 | 44篇 |
2001年 | 40篇 |
2000年 | 37篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
1958年 | 2篇 |
排序方式: 共有2160条查询结果,搜索用时 31 毫秒
11.
学术信息OA模式的实质与前景 总被引:1,自引:0,他引:1
学术信息OA模式是一种比较新的信息交流和出版模式,本文探讨了它的实质,分析了它产生的原因并对它将来的发展前景作了展望。 相似文献
12.
朱炜杰马亚萍赵金玲刘月影徐庄剑 《大学教育》2018,(12):52-54
为完善我校儿科学课程"系统性案例式互动教学"体系,建立辅助检查库,提高学生的临床思维能力,结合儿科临床典型案例,集体备课,建立辅助检查库;教师上课时给出案例,在进行典型案例讨论时,先由学生分组,然后以小组为单位进行发言,并由教师以问题为导向,逐步引出相关辅助检查,最后辅导释疑。在符合纳入标准的班级中进行关于辅助检查的问卷调查,在学期开始前及结束前分别进行调查。采用问卷调查的形式评价辅助检查的重要性,对学生进行问卷调查,由其对辅助检查在临床工作中的重要性进行评价。对前后两次的问卷调查进行对比,并对问卷调查结果进行统计学处理。辅助检查库的建立,完善了儿科案例式教学体系。通过对辅助检查的引导,学生能对儿科常见疾病的辅助检查有所了解并掌握,这提高了学生的临床思维能力。 相似文献
13.
14.
15.
陈伦琼 《课堂内外(高中版)》2011,(3):37-39
在新课程下,教师如何面对全体学生施教,让优生能“吃好,吃饱”,学困生“吃得了,能消化”,充分发挥每个学生的个性和潜能,是摆在化学教师面前的一个严峻问题。本文特对中学化学分层教学模式进行了积极认真的探索。 相似文献
16.
以广西工业职业技术学院为例,对高职生创新能力相关状况进行调查分析,并分析影响高职生创新能力培养的因素,提出提高高职生创新能力的对策建议。 相似文献
17.
采用实验法,以昆明明德民族中学初一(6)班的学生作为实验对象,将元认知策略与生物教学内容相结合,编写了元认知教案,并将其应用于教学实践.实验结果表明:对初一的学生进行元认知教案教学后,其元认知策略的应用有显著提高. 相似文献
18.
19.
凡事皆有准则,小学英语学习同样有一个标准.在教学过程中,教师要让学生了解,在他们的年龄段中《英语课程标准》所规定的语言技能目标,让他们知道教师让他书写、认读、记忆某些简单的单词是学习英语的目的要求。小学生天性爱游戏、爱活动,他们的英语也基本上是在唱、演、玩、画、做的过程中习得的。如果他们不知道在该学段应该达到怎样的学习目标.就会像无头的苍蝇一样到处乱撞,根本无法主动地学习,会出现自己觉得好玩的游戏、活动就积极参 相似文献
20.
李坤琼 《重庆职业技术学院学报》2004,13(3):170-170,174
面对知识经济时代,数学教学中应该融入探索研究思想.本文从具体的案例出发,阐述了在教学活动中如何进行探索研究思想的渗透. 相似文献