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流行观点认为,劳务部门劳动者的收入来源于物质生产部门创造的国民收入的再分配,本文对此提出质疑,认为这种观点的缺陷在于:1.固守物质产品中心论,并以此区分生产劳动与非生产劳动,无视精神产品和劳务也是社会财富的表现形式;2.混淆了使用价值和价值,把使用价值的再分配混同价值或收入的再分配;3.只注意马克思以物质资料生产为研究出发声、,忽视了马克思对在当时还微不足道的第三产业的舍家以及当代第三产业迅速崛起的客观现实。由此得出结论:国民收入是由包括劳务部门在内的所有生产部门共同创造的,劳务收入不属于国民收入再分配,而是初次分配。 相似文献
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近年来,江苏以推进教育均衡发展为目标,主要在苏北农村地区,连续推出了改善办学条件的六大工程,使农村教育的面貌发生了巨变:——2002年,改危决战,500多万平方米危房全面消除,改建、新建校舍691万平方米;——2003年.布局调整任务基本完成,撤并中小学1万多所,校均施教区人口小学达1.1万人,初中达3万人以上:2004年“(?)新(?)”工程全面告捷,208万农村中小学生用上了崭新的标准课桌椅,所有学 相似文献
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水河文 《中学生数理化(高中版)》2007,(3):85-87
1.认真分析生态系统能量流动图解,并全面掌握.2.营养级能量的输入与输出.(1)能量的输入:本营养级同化的能量.应特别注意消费者摄入食物中的能量一部分以粪便形式流失(排遗),没有被同化. 相似文献
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1984年7月10日至11日,在太原召开了我省教育经济学研究会筹备会议。会议由山西省教育科学研究所该学科专职研究人员李耀国主持。参加人有省教育厅调研室原光辉、省经济管理干部学院韩生儒、大同师范学校何跃东、太钢技术培训部王步霄、沁水县教育局张瑞民、山西师范学院李忠康、朔县县委副书记林占成、雁北地委政策研究室龚维成、灵石县教育局范生辉、忻州地委任济宽、雁北地委王耀贵、左云县教育局李彬、马文有、沁水县教育局车守义、王守让、运城地区教育局陈儒英、晋中地区教育局高守忠等同志参加会议。山西省教育学会副会长汪柏华出席了开幕式并就研究教育经济学的意义、内容、和方法讲了几点意见。会议的主要内容是: 相似文献