首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   352篇
  免费   0篇
  国内免费   2篇
教育   218篇
科学研究   39篇
体育   17篇
综合类   8篇
文化理论   2篇
信息传播   70篇
  2024年   2篇
  2023年   4篇
  2022年   2篇
  2021年   3篇
  2020年   7篇
  2019年   3篇
  2018年   2篇
  2017年   1篇
  2016年   5篇
  2015年   7篇
  2014年   17篇
  2013年   11篇
  2012年   19篇
  2011年   21篇
  2010年   21篇
  2009年   20篇
  2008年   28篇
  2007年   14篇
  2006年   15篇
  2005年   22篇
  2004年   13篇
  2003年   15篇
  2002年   10篇
  2001年   8篇
  2000年   9篇
  1999年   7篇
  1998年   5篇
  1997年   1篇
  1996年   9篇
  1995年   2篇
  1994年   4篇
  1993年   6篇
  1992年   3篇
  1991年   8篇
  1990年   2篇
  1989年   2篇
  1988年   3篇
  1986年   4篇
  1984年   4篇
  1983年   2篇
  1982年   2篇
  1981年   4篇
  1980年   6篇
  1978年   1篇
排序方式: 共有354条查询结果,搜索用时 31 毫秒
301.
通过2002年6至9月逐日资料对高空环流形势、地面冷空气活动进行统计分析,且着重利用数值预报产品计算不平衡场,并对不平衡场进行探讨,初步得出青海南、北部冰雹天气与不衡场的对应关系。  相似文献   
302.
本文给出了园区内土壤调查结果,为种植结构调整与施肥提供决策依据,并作了简单的对策研究。  相似文献   
303.
青海省大风及风沙天气发生规律分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文分析了1970~2000年发生在青海省的大风及风沙天气资料,总结出产生大风、风沙天气的时空分布及其阶段性,初步分析了风向、风速、地表状况等因素在此类天气形成过程中的作用。  相似文献   
304.
本文以青海省2002年春季的沙尘大气为样本,对青海省春季(3~5月)的沙尘天气进行了综合分析。结果表明:2002年春季,青海省共出现了8次沙尘天气过程,与历年同期相比,属沙尘天气偏多年份,其原因是前期我省大部气温偏高,降水偏少,地表干燥,土壤墒情差,3~4月中旬,冷空气频繁影响我省,从而导致沙尘天气不断出现,4月下旬以后,出现的几次较明显降水天气过程及大环流形势调整,很好地抑制了沙尘天气的形成。  相似文献   
305.
北醇葡萄根系在白干淡栗钙土中的生长优势和应用前景   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过两组不同品种的葡萄根系在白干淡栗钙土中的生长对比和对其嫁接换头苗的各项生长指标的多年观察对比表明 ,北醇葡萄根系在该土壤中的生长优于贝达品种 ,其嫁接后产量可提高2 0 %以上。  相似文献   
306.
随着改革开放的深入发展,当代大学生入党动机已呈现出多样化、复杂化和功利化的趋势。文章分析了当代大学生入党动机的价值取向及其影响因素,提出了解决大学生入党动机问题的对策。  相似文献   
307.
我是很喜欢语文的,从上小学开始,老师一直在叮嘱,要把字写好。但是直到上大学,我的字仍然写得很糟糕。幸好我的同桌字写得非常好,我很是羡慕。在学习的过程中,同桌经常说,你的字很不好,要好好练。这我知道,但始终长进不大,也不知道怎样才能把字写好。这时,有一位教写作的冯老师给我点破了迷津,每个人都去当书法家是不可能的,但把字写好却是可以办得到的。  相似文献   
308.
善于观察问题的整体与局部结构特征,分析其内在联系,由局部推测整体,由整体把握局部,常可使问题化难为易,避繁就简.本文探讨利用构造法解数学问题.  相似文献   
309.
课堂上,学生6至8人编为一组,每组都有三四面小黑板,学生前后围坐成一圈,时而相互讨论,时而在黑板上写写画画。一堂课下来,教师的讲解时间很少,大部分时间都是学生自己"活动"。这是泾川县飞云乡中心小学上课时的情景。经过近五年的新课改实验后,泾川县飞云乡中心小学在新课改方面作出了有益的探索,成为全县课堂教学改革的标杆之一。  相似文献   
310.
随着新课改工作的持续深入,在小学数学教学中加强培育学生的参与意识和能力成为教师当前最紧迫的任务之一.重视实施参与式教学模式不仅能够改善学生被动学习的局面,也能使其全身心地投入数学探究,实现知识的构建以及综合能力的发展.文章简述了参与式教学模式,分析了其在小学数学教学中的实施价值,并根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》中的要求和小学数学教学中存在的一些问题,结合课堂教学实例,提出一些参与式教学模式的具体实施策略,旨在推动数学教学改革取得新的突破.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号