引导学生感受音乐的思想

音乐是一门有灵魂的艺术,其感染力十分强烈。它经常以一种潜在的力量影响人们的身心．陶冶人们的情操。对低年级儿童．老师要充当引导者的角色,在音乐课堂教学中不能仅仅局限于对歌词、旋律的学习．还要引领学生理解、感受音乐所要表达的内在思想。通过音乐课堂的媒介对学生晓之以理．动之以情．感之于心,导之于行,在潜移默化的熏陶中．净化心灵。音乐教育最重要的功能就是所有的教育对象都受到音乐美的熏陶．提高他们的艺术素质和音乐审美能力．促使学生德、智、体、美的全面发展．从而使全民族的素质得到提高。     

浅谈广西C高校财政专项资金预算管理中存在的问题及对策

随着经济的发展和进步,国家对高等学校的重视力度越来越强,财政专项资金拨款在高校改善办学条件、意识形态领域建设、科研项目、人才队伍建设、办学特色方面提供了很大的资金支持,在促进地方经济发展方面发挥了重要作用。但财政专项资金用途必须专款专用,在规定的时间内执行完毕,年底项目结余资金将会面临被财政部门收回的风险,加强对高校的财政专项资金规范管理,提高预算执行效率与效果显得日益重要。文章以广西C高校(以下简称C高校)为例分析财政专项资金管理中存在的问题,提出解决问题的对策,促进C高校财政专项资金的预算管理。     

基于数学学科核心素养导向的问题驱动式教学设计研究

教育部最新修订了《义务教育数学课程标准(2022年版)》,强调课程以核心素养为导向，落实立德树人的根本任务，如何将学科核心素养在课堂上落到实处仍然需要进一步研究.本文以确立数学学科核心素养导向的课程目标，设计体现整体化结构特征的课程内容，实施促进学生发展的教学活动，探索激励学习和改进教学的评价，融入信息技术^[1]和课程思政等为手段，以问题驱动教学法的模式为主线对“二次函数与性质(1)”进行教学设计，并给出几点思考，以期能够给身处一线的教师在数学教学方面有一些思考和帮助，促进核心素养的落实.     

生物学教学中的视角转换

生物学是一门与大自然联系紧密的科学。为了提高生物学教学质量,生物学教学方法应遵循灵活性原则,此外,在生物学教学中找准每门学科的视角,并根据情况及时做好视角转换,是提升教学工作质量的关键之一。作者对目前教学模式的一些优化建议结合了自己实际的教学经历,另列举了生物学教学中视角转换的应用及效果,显现了传统教学模式与这种新的教学模式的共同点和差异。