高中美术课色彩教学

高中新课程美术教材,基本上涵盖了美术知识领域的内容,具有直观易懂和知识结构合理的特点。但高中学生在美术课方面投放的精力是有限的。如何使高中美术课堂最大限度地取得真正意义的教学效果,笔者结合湘教版绘画教材《光色心情》的教学进行探索。     

浅谈地理教学中学生反思性学习的形成途径

反思是一种隐性的教育资源,目前学生的地理学习效果不够理想的原因之一是他们缺乏反思意识和反思习惯.本文从创设反思的机会和抓住反思的契机入手进行阐述,旨在使学生明确什么时候反思、反思什么、怎么反思,从而真正学会反思,善于反思,形成反思性学习,实现自我教育,提升自我素质,提高地理学习效率.     

融知识、情感于过程中--听支玉恒老师的《只有一个地球》有感

支玉恒老师是全国著名的特级教师,他上的公开课《第一场雪》《太阳》《再见了,亲人》等,一直被老师们津津乐道。最近聆听了他执教的《只有一个地球》后,不仅再一次惊叹于他精湛的教学艺术,更为他与时俱进的精神所折服,尤其是支老师对新课程所倡导的语文教学三维目标的构建与达成所作的探索,留给我们诸多的思考与启迪。一、诵读课题酝酿情感《语文课程标准》强调,努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。而以往的语文教学存在着这样的弊端:知识性文章一般注重知识的传授,情感性文章往往注重情感体验,形成了知识…     

美国媒体公开发表隐私的法律调整

本文时美国法公开发表隐私的构成要素公开发表和攻击作了解析,对媒体公开发表隐私的辩护理由作了分析,指出我国可借鉴美国法中对公开发表隐私法律调整的有益做法,以保障传播业的发展.     

蓝印花布设计语言在产品包装上的创新设计教学研究

用高科技材料和印染技术把蓝印花布的美感体现在产品的内外包装上,通过创新设计来提高蓝印花布情感意境与文化意境的表达,提高产品的诱目度,诉求蓝印花布“蓝白相映”这一中国意象的视觉符号在现代设计中的发掘与创新.把蓝印花布引入高等院校艺术类课程的教学具有一定的历史意义和实用价值.把中国传统蓝印花布的设计语言应用在产品包装的教学内容还未见报道,把它引入艺术类学生的理论和实践教学是一种新的尝试.     

史记观止·帝王风范

2015年是史圣司马迁诞辰2160周年。本刊连载《史记观止》,以资纪念。本期刊载其"帝王风范"篇。中华民族在五千年的繁衍、生息、发展、融合、统一的进程中,创造出了丰富灿烂的中华文化,积聚了浩如烟海的众多古籍,许多古典名著是每一个中国人应当了解的文化精品。《史记》是一部百科全书,尤其是《史记》所写的人物传记,为社会各色人物定位,描绘人生百态,提供做人榜样,更是人人必读的一部国学根柢书。渭南师范学院作为司马迁故里的高等学府,有义务、有责任推广和普及《史记》这部文史名著,使之进入寻常百姓家,成为广大人民群众阅读和欣赏的文化艺术品。渭南师范学院特聘教授、著名史记研究专家、中国史记研究会会长张大可教授,与儒道国家学说和国家安全经济学者、渭南师范学院丁德科教授合著《史记通解》,2015年夏由商务印书馆出版。这是一部注译评相结合的新型《史记》整理著作。陕西省社科普及基地渭南师范学院中国司马迁与史记研究院、中国史记研究会将于10月中旬联合举办国际学术大会,隆重纪念司马迁诞辰2160周年。为此,本刊2015年特连载《史记观止》,以纪念司马迁这位史圣,也为《史记》的普及作出自己应有的努力。作者节选《史记》精彩段落,再加工形成系列《史记观止》普及读物。可以说这是作者和本刊一个创造性的尝试。创造性的价值在于精选《史记》,分类结辑,展示社会和人生。每篇由标题、题解、原文、注释、译文几个部分组成,篇幅短小、行文流畅、雅俗共赏,便于读者零碎时间鉴赏,使其更加深入人心。全年24期,每期连载,计划刊载100篇左右。从帝王开始,直到普通民众,全方位掠影上古社会三千年历史各色人物,立体再现社会人生百态,可谓《史记》观止!诚请读者评说指正。     

科学史·问题:初中物理学科德育的创新实践

以学科德育目标统领科学史资源开发,以多样问题呈现浸润科学史人文精神,提出初中物理学科德育教学的不同呈现方式,即“科学史·问题集”“科学史·问题链”等设计原则、特点以及具体案例分析,建构初中物理学科德育的创新教学模式。