党史学习教育视域下大学生红色教育的三重维度探究

加强大学生党史教育是大学生思想政治教育工作的题中之义。该文基于红色教育在大学生思想政治教育中的重要价值指向,有针对性地探索出大学生红色教育中的方法路径。在此基础上,突出强调大学生红色教育应关注的实践要点,以培养出拥护党的领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生、担当起民族复兴大任的有用人才。     

基于CELTS元数据标准的多媒体课件制作的应用和推广

发展现代网络教育的关键在于教育资源的建设,而改进资源的重用性和通用性是教育改革的重要环节.本文介绍了教育资源元数据及目前流行的几种网络教育资源元数据标准,重点从基于CELTS（教育部教育信息化技术标准委员会制定的技术规范）的网络多媒体课件制作基本原理着手,介绍一种基于CELTS元数据标准的多媒体课件制作方法及过程,旨在通过推广和应用,实现多媒体教育资源的共享和重用.     

毕尔巴鄂案例与城市电视广告创意

西班牙毕尔巴鄂城市发展案例是世界闻名的典范,要真正让人们对一个城市产生好感和留有良好印象,广告媒介宣传是重要的宣传手段,毕尔巴鄂城市宣传片广告在短时间带给观众深刻印象,产生良好的广告效应,其创意功不可没。本文受这个案例的启发,对电视城市广告的创意的设计思维理念做了一些分析和探讨,意在进一步明确电视城市广告宣传片的创意设计的理念和设计方法,也进一步提高对电视城市宣传广告设计的创作设计能力。     

浅议中学思想政治课教学的语言艺术

文章总结了中学思想政治课最能激发学生兴趣的语言类型,提出思想政治课语言艺术运用应注意的问题,并以实例说明如何运用语言艺术以提高思想政治课教学中学生兴趣和教学效率。     

素质教育与学校体育教育体系建构的哲学思考

学校体育是教育的重要组成部分。构建与素质教育相适应的学校体育教育体系，既是实施素质教育系统工程的重要基础建设，同时也是学校体育教育改革深化的必然选择。从马克思主义哲学的视角出发，对素质教育与学校体育教育体系的建构进行理论方面的探讨，对深化学校体育教育改革具有十分重要的意义。一、运用历史唯物主义观点认识素质教育的战略定位列宁认为：“在分析任何一个社会问题时，马克思主义理论的绝对要求，就是要把问题提到一定的历史范畴之内。”（《列宁选集》第二卷第５１２页）１９９９年，党中央面对当今世界科学技术突飞猛进…     

实践转向与中国当代现实主义

现实主义在中国当代美学和文艺理论中具有不可忽视的地位,但是在相当长的时期内现实主义被异化了。现实主义的含义不是单一的,它既指一种文艺创作方法,也指一种文艺流派、思潮,还指一种文艺创作精神。从创作方法来看,现实主义创作方法源远流长,可以说是与人类的艺术生产的产生是同步的,但是真正确立这种创作方法的应该是马克思主义的＂现代实践转向＂,并且把它命名为＂莎士比亚化＂。从文艺流派和思潮来看,现实主义历经了古希腊罗马的古典现实主义,19世纪中期的批判现实主义,20世纪初的革命现实主义,中期的社会主义现实主义,末期的无边的现实主义等发展阶段,而只是在＂现代实践转向＂过程中现实主义流派和思潮才明确地发展起来,同时在＂后现代实践转向＂中逐步多元化,成为与现代主义和后现代主义文艺流派和思潮相抗衡的强大流派和思潮。从文艺创作精神来看,现实主义是永恒的,因为文艺永远不可能脱离社会现实生活,永远在社会实践之中进行恒新恒异的创造。因此,中国当代美学和文艺理论仍然应该坚持现实主义精神,鼓励现实主义的创作方法和流派、思潮,实现＂百花齐放,百家争鸣＂,植根于社会生活和社会实践。     

深度的细腻：我眼中的江苏小学数学教学

江苏小学数学教师的课一直给我一种强烈的感受：深度的细腻。     

关于素数幂的一条表示定理

设q为奇素数，p为素数组P≡3（mod4），本文用完全初等的方法证明了：如果l为使q∧l可表示成二次型x∧2 py∧2，（x，y）=1的最小正整数，m为自然数，则q∧m有这种表示的充分必要条件是：l|m。     

他们从山村走来

又是一年金风爽!9月10日,举国欢庆教师节的喜庆日子,由南昌开往北京的T168次列车整装待发,一群山村教师提着行李正迈步跨上列车。从外表看,他们衣着朴素,皮肤被山乡的风熏得黝黑红亮,举止严谨而又略显拘谨,但他们的脸上都掩饰不住内心的兴奋。这是来自鹰潭市农村教学点的46位教师。在第22个教师节前夕,他们收到了鹰潭市委市政府送来的一份特殊礼物——免费游龙虎山和首都北京,他们之中绝大部分人是第一次去北京。贵溪市彭湾乡溪沅村教学点蒋有华老师激动地说:“我在山区小学呆了25年,第一次被邀参加全市庆祝教师节的盛会,政府出钱让我们免…     

中国科学技术大学南迁合肥的背景与动因浅析

"文化大革命"中,地处北京的中国科学技术大学辗转迁至合肥。作为全国最著名的大学之一,该校的下迁备受社会关注,也在科技界、教育界产生了一定的影响。本文分析了导致科大下迁的历史背景与内外动因,指出在毛泽东教育与生产劳动相结合思想感召下创办教育革命试验基地的热情、中苏关系恶化导致的战备疏散、与中国科学院关系的微妙变化、本校当权派的盲目等几个因素的合力作用促成了科大的下迁。