贫困山区经济开发问题初探

党的十一届三中全会以来,我省农村情况发生了深刻变化,商品生产迅速发展,农村经济形势越来越好。但是,也要看到,经济发展是不平衡的。一般说来,沿海、平原发展快一些,山区发展慢一些,有些地方还相当贫困。就是在经济发达的县、市,也还有部分贫困乡村。据1984年不完全统计,全省人均纯收入低于1.20元、人均口粮不足450斤的贫困乡有266个,占全省乡镇总数的8.5％。这些贫困乡,分布在22个县、市,绝大部分又集中在山区,革命老区和少数民族聚居区。其中磐安、泰顺、文成、永嘉和景宁五个山区县就占     

中日高等教育改革与发展之比较

在经济全球化和科技迅猛发展的大背景下,各国人民对高等教育的要求越来越高,支持也越来越大,这就使高等教育的改革和发展势在必行。通过分析比较中国和日本这两个同在亚洲且有着举足轻重地位的国家高教改革与发展的异同,使我们能够取长补短,让中国的高教改革在原有的基础上更上一层楼。     

基于建构主义的有效课堂教学

伴随着新课程改革的实施,越来越多的人把目光投向了有效教学,关注有效教学的理念、手段、策略、资源、评价等关系学生成长的关键因素。有效教学在其本土化和课堂实践中却存在着误区,表现在限制教师对学生知识以外的其他发展的关注;教学设计丝丝入扣,束缚了课堂教学的灵活性和变通性;课堂结构样样俱全,忽视了学生学习的实际需要。从建构主义理论出发,我们认为有效课堂教学应引导学生积极、主动地参与学习;应使师生、生生之间保持有效互动;应为学生主动建构提供学习材料、时间和空间上的保障;应关注学生对自己及他人的反思,进而形成有理念、有内涵、有活力的英语教学价值取向。     

课堂教学的“引”与“创”

培养学生创新能力，离不开学生创新思维的规律和特点。目标教学是一个由“领”到“放”的过程，是由“学会”到“会学”的过程。目标教学的过程就是为学生提供必要的条件，通过设定目标，引导学生自学，直至达成目标，并且使学生能够掌握学习方法，学会自学的教程。运用目标教学培养学生创新能力，能取到良好的效果，因此，构建目标教学课堂模式，是培养学生创新能力的一条有效可行的途径。一、确立目标———教师导趣，学生生疑。确立目标，是目标教学的第一步。教师根据学生的认知规律和学科教学的要求，掌握学生的智力水平、知识状况、认…     

回归内心

<正>歌德曾说"回归内心",简单一句话,道出至诚的心声:要追求内心的丰盈,因为那才是我们灵魂的栖止之所。我们时时看到这样的人群——他们被裹挟在尘世的人流中疲于奔命,但很多人一生在填沟塞壑中被倾轧被埋没,身心俱疲却无籍籍名。最终,他们发现自己正如莎士比亚所言"除了狂热和声音,内心空无一物"。     

一床书

前一阵子,妻子带着女儿下乡去了,家中就只有我一个人。白天在还可以,晚上空荡荡的,有点不知所措,电视大都是肥皂剧,也没什么心情,于是我打开了书橱,把尘封多年的书重又拿出来,用它们来度过漫长的夜晚。几天下来,我开始找回了当年静心读书的感觉,那是一种十分温馨的、久违了的感觉,真的是心无旁骛。结婚后,由于生活的忙碌,读书的时间越来越少,以至于有几年没有真正认真地读过书了。读书的感觉也越去越远,日常生活把我磨炼成了烟酒男人,没有了品位,没有了情调,没有了雅趣。唐朝有位诗人写过一首诗,有一句令我十分怀想,“年年岁岁一床书”,我不…     

“态度挂帅”害处多

“态度挂帅”,这是退休教师王晓春首次提出的一个新概念,它形容教师处理学生问题时的一种思路：如果遇到常常顶撞老师、态度强硬的学生,老师出于自尊或者碍于面子,就可能怒火万丈,不顾一切地要压倒学生的气焰,打掉他的恶劣态度。教师并非圣人,也会有过错,我们能理解教师的心情,但是,“态度挂帅”的影响一般都比较消极,     

绥阳林区林下资源保护利用概述

针对绥阳林区林下野生动植物资源丰富、利用价值和经济价值较高的特点，把保护森林资源和林下资源开发利用有机地结合起来。在不破坏地表植被降低森林生态功能、不影响林木生长的前提下，依靠开发林下资源以提高森林资源综合利用效能，切实发挥森林的双重功效，具有十分重要意义。[第一段]