慢下来,课堂教学会更精彩

<正>课堂教学,语文教师首先要进行理性的思考,全面了解和总结自己的教学方法,并尽快地对自己的教学方法或教学经验进行分析,关注如何充分利用课堂教学时间,提高教学效率,提升学生语文素养。语文教师绝不可以肆意加快课堂学习的速度,绝不能为了完成既定的学习任务而不停地“赶路”,而应该慢下来,带领学生徜徉于语言文字之中。     

框架式教学:建构“学的课堂”

苏科版小学信息技术中的Scratch程序设计是培育学生程序思想、计算思维的重要载体。在进行Scratch程序设计时,要充分发挥学生学习的主体性,通过引导学生分析程序、建构程序、完善程序,努力建构"学的课堂"。在这个过程中,提升学生信息技术学习力,发展学生信息技术核心素养。     

小学高年级体验式作文教学策略探析

<正>大部分小学生谈写色变,对于写作充满了恐惧、焦虑的情绪,其原因在于学生本身的语文基础薄弱,且缺乏科学的、系统性的写作方法的支撑,学生的写作水平整体偏低。特别是在传统的写作课堂中,教师往往以特定的主题开展写作教学,很容易导致学生的思维被禁锢,想象力受到约束。所以,很多学生的写作内容仅仅是辞藻的堆叠和语言的平铺直叙,缺乏亮点和看点。一、加强教学引领,学习写作章法1.灵活设置主题,拓展想象空间在小学作文中,     

融媒体时代的非物质文化遗产微纪录片传播

微纪录片凭借其创作门槛低、节奏快、兴奋点密集、多平台联动等优势成为融媒体时代非物质文化遗产传播的主要方式。随着媒介融合的不断深化,受众碎片化阅读的习惯也在逐步固化,受纪实短视频的影响,微纪录片开始呈现更短、更碎片化的倾向;快节奏、短故事破坏了非物质文化遗产的文化完整性;大众对记录非物质文化遗产的参与和对流量的追求又导致了微纪录片质量参差不齐、泛娱乐化、模式化现象严重。只有回归非物质文化遗产传播的初心、提升创作的专业化、发挥政府的引导和助力作用才能使非物质文化遗产微纪录片走向良性发展。     

湖北武陵山特困地区职业教育精准脱贫需求调查及对策研究

文章以实地考察、问卷调查、深度访谈等方式,对湖北武陵山特困地区职业教育精准脱贫需求进行了调研,针对该地区职业教育在精准扶贫、乡村振兴等系列发展战略实施中所存在的区域发展服务力不足、毕业生输出质量不高、教育教学软实力不强等问题提出了建议,对湖北省完善特困地区职业教育精准脱贫相关政策和拟定"十四五"职业教育发展规划具有借鉴...     

"有价元素分选原理"课程思政改革与实践

"有价元素分选原理"课程通过改革教学理念、教学内容、教学方式、考核方式等途径将专业教育、德育教育、专业伦理、创新方法、唯物辩证法等内容巧妙融入课程教学及管理,增强了学生的专业认同感、社会责任感及资源循环利用意识,培养了学生的创新思维和生态思维,自主学习积极性得到提高,个人思想政治素质得到提升.     

薪炭林规划及薪柴产量预测

本文根据哲盟 １９９４ 年全盟森林资源二类调查成果材料和对现有林地进行调查实测,利用系统工程原理,预测到 ２０００ 年、２００５ 年、２０１０ 年时全盟薪炭材应达到的产量及实施建议。     

在计算机教学中如何渗透社会主义荣辱观教育

在计算机教学中除培养学生的信息处理能力外，还应对学生进行思想政治教育，培养社会主义事业的接班人。主要从几个方面来谈如何在计算机教学中渗透社会主义荣辱观教育。     

保护知识产权的“创意信封”

<人民日报>日前报道,上海市首推新型知识产权保护制度--"创意信封",旨在"封"住创意侵权.上海市知识产权局启动的"创意信封"登记备案制度,使创意者的成果从一开始就受到保护,为创意内容和拥有创意的时间提供一份官方证据,这项全国首创的制度,填补了创意设计从产生到正式取得知识产权之间的"真空",为最难理清的创意归属纠纷提供了证据.     

美国社区公共设施建设的几点讨论

美国是最早开展社区建设和管理的国家之一。经过近半个世纪的努力,已形成了较为系统的社区发展理论和方法,积累了较为丰富的实践经验并形成了自己的特点。本文从美国社区的界定、美国文化特征、社区建设的内容入手进行分析,试图找出对我国推进社区建设有益的经验。