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42.
一、前言(一)“知识资源”所谓“知识资源”一词,是听起来还不大习惯的新提法,但,如果把资源看成是对一个国家的社会、经济和文化的发展不可缺少的基本物资的话,那么,与石油、铀矿石等天然资源相同,通过学术研究所取得的独创的、先导的研究成果,则是对社会、经济和文化发展不可缺少的智力资源。因此,我认为虽然称为“知识资源”也并不勉强。 相似文献
43.
44.
马文守 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):105-106
板书是教师认真备课后精心设计的书面语言,是地理教学的精华,是构成地理知识的骨架。板书是掌握地理知识的“阶梯”,是自觉能力提高的“指南针”,是开启地理思维的“金钥匙”,是地理创新的“助推剂”. 相似文献
45.
《关于费尔巴哈的提纲》(以下简称《提纲》)是马克思主义哲学的奠基作之一,其主要内容是对旧哲学的批判。那么,什么是哲学意义上的批判?如何从哲学批判观的角度来理解《提纲》?这似乎是不言而喻的问题,但恰恰需要深入地探讨和阐述。基本的东西往往被认作简单的东西,从而被不加思索地接受下来,有可能成为思维的盲点。黑格尔曾谈到,哲学就是要研究这种人们自以为熟知而实际上并不真知的东西。 相似文献
46.
47.
一边是不知生死的数十名学生,一边是危在旦夕的7位亲人,他该何去何从?在这生死攸关的危急时刻,他默默承受着艰难抉择后的巨大痛苦,冒着生命危险将31个学生一一从死神手中夺了回来,而近在咫尺的7位亲人却不幸被洪水吞噬了。 相似文献
48.
49.
马文卓 《故事作文(高年级版)》2011,(10):59
一天中午,我在家里练字,一抬头,忽然看见窗台上的月季花垂下了头。我想:花儿一定是渴了,再说,天这么热,也应该让花儿多喝点水。于是,我从水龙头上接了两大瓶水,倒入了花盆中。不料,第二天月季花死了。看着枯萎的月季花,我心里很难过,也很纳闷:不是给花儿浇水了吗,怎么它还是死了呢? 相似文献
50.
《大学英语泛读》(第三版)依据国家教委颁布的《大学生英语课程教学要求》对老版本进行了一些修改与调整,使之更具知识性、趣味性和时代性,但在具体使用过程中,学生对教材内容颇有意见,应予就此进行相关修订。 相似文献