陈小艺的母爱之道

陈小艺小档案 1968年出生于四川乐山。 12岁开始学习川剧并于当年初登银幕。1987年考入中央戏剧学院表演系,1991年毕业,现为北京人民艺术剧院专业演员。大学四年级时主演电视剧《外来妹》一炮走红。主要电影作品有《飞虎队》、《离婚》、《新优旧恨》和《乡亲们》等。主要电视作品有《外来妹》、《海马歌舞厅》、《大空战》、《老房子》、《钟艳的故事》和《我是一个兵》等。主要话剧作品有《虎符》、《舞台上的真实故事》、《海鸥》、《蝴蝶梦》等。1994年因电影《离婚》获得百花奖最佳女配角奖。     

关于欧几里得几何,他们如是说——夜读札记

我国当前的中学教育改革使得“应该如何看待几何课程”又一次成为数学教育界乃至数学界的共同议题.本文所摘记的一些当代学者有关言论希望有助于这—场议论的深入开展.文中冠有“注”字的言语都是笔者所加的.罗素(《我的思想发展》,载《哲学译丛》杂志1982.4,p.56):十一岁时,我生活中的一个重大事件就是开始学习欧几里得几何,它在当时一直是公认的教科书.当我发现欧儿里得是从不证自明的公理出发时,起初感到失望,后来便在他那里得到了极大的乐趣.我童年的大部分时间,数学引起了我的主要兴趣.这个兴趣是多重的:它既包含着我为自己能具有某种…     

中文科举办首届论文宣读会

本期开学以来,中文科重视对师生进行政治思想教育,深入开展“五讲”“四美”活动,有力地促进了全科师生教学,科研的深入开展。在六月中旬,举办了首届学术论文宣读会;全科共收到论文二十九篇,教师十一篇,学生十八篇,在大会上宣读了九篇。这些论     

与群雄逐鹿

13载的艰难跋涉,13载的风雨历程,我们终于等来了中国入世的这一天。在庆功会上,龙永图先生难抑激动的心情,哽咽着说:“13年了,我们的使命终于完成了。”正当国人为此欢欣雀跃之际,有一种论调也变得流行起来,那就是WTO是狼,中国入世等于“与狼共舞”。一时间,只要是与WTO有关的报道,就必定出现这4个字,让人不免忧心忡忡,但是“入世”难道就真的意味着“与狼共舞”吗?     

高职专升本利弊探析及对策

试行高职毕业生通过考试“专升本”,对促进教育事业发展有一定作用,但同时为高职学校教学带来一些问题:不少愿意继续升本科深造的高职学生,把主要精力放在应试升学上,而忽视高职实践环节和技能训练。因此有的教育管理者担心这样发展下去会冲击高职教学、偏离高职培养目标。笔者就此问题进行了探析并提出了建议和措施。     

液化气罐工作应力测量和评估

为了评估局部受损液化气罐的应力水平,利用气压试验对罐体进行加载,采用电测法对罐体缺陷区、封头焊缝热影响区和母材区的应力进行测定。结果表明,凹坑区域呈现出较高的应力水平,最大应力位于凹坑中心,为436 MPa(1.12 Rel),该区域的高应力水平在湿H2S腐蚀环境中易引发局部应力腐蚀;受焊接残余应力的影响,罐体总应力有可能进一步增加;罐体继续使用前应对变形部位进行局部消除残余应力热处理,罐体内部定期进行表面探伤。     

大学英语网络教学质量保障体系的构建

随着我国大学英语教学改革的不断深化,基于网络的大学英语教学模式正在各高校逐步试行和推广。然而,基于网络的大学英语教学模式要进一步推广,就必须高度重视网络环境下的大学英语课程教学质量。因此,构建一个能保障网络环境下的大学英语课程教学质量的体系,对于促进大学英语课程网络教学体系的科学、规范化设计,对提高大学英语网络教学质量有着迫切的现实意义。     

运城学院体质弱势群体学生体育活动现状分析

运城学院体质弱势群体大学生比例较高,其中男性与女性体质弱势群体的比例相近,其分布主要集中于偏瘦或偏胖的人群及因身体有疾病或残疾而不适宜参加体育锻炼的大学生中;学校应继续加大对体育场地、场馆及体育器材的投入力度,并扩大到学校周边地区;应进一步增加体育方面的师资力量,对学生感兴趣的运动项目增加开课班次;体育教师在授课过程中应加强体质弱势群体大学生正确体育价值观的培养,深化体育内涵,建立多元评价体系,以提高体质弱势群体大学生体育学习的积极性。     

作文评价方法探新

正小学阶段写作指导的目的是给学生指明写作的方向,教给学生写作的方法,激起学生写作的欲望;习作评讲的目的是让学生发现自身或同伴作文的亮点和问题,明确哪儿写得好,哪儿存在问题需要修改。在《语文课程标准》评价建议中指出:"实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价,还应该让学生家长积极参加评价活动。"依据这一建议,我在实施作文教学评价中尝试采取了以下几种方法进行综合性评价。一、撰写"写后札记",完成自评     

搞好集中采购,提高伙食质量

几年来,我们在食堂材料供应中实行了集中采购的办法,实践证明它是降低伙食成本的一项重要措施,是高校伙食工作走向市场的必然步骤。下面谈谈我们的做法和体会。一、具体做法我校设有五个学生大食堂、九个小食堂共担负校7000余名师生员工的就餐任务。全科日消耗各种