我国档案学专业人才培养模式研究述评——基于2002-2012年中国期刊文献的研究

以CNKI为研究对象,对我国学者在2002-2012年间关于我国档案学专业人才培养模式的研究成果进行了比较详细的介绍和评述,近十年来的研究重点主要集中在档案学专业人才模式及其组成要素中的培养目标、课程体系、师资队伍建设上,文章提出我国档案学专业人才培养模式改革与发展趋势是构建档案学专业创新人才培养模式。     

高校学科建设项目中的廉政风险防控

以"985工程"项目管理的实践经验为基础,从构建学术与行政协调配合的权力结构、以信息化手段推进全过程管理的角度,对高校在学科建设项目中建立廉政风险防控长效机制进行了探讨。     

《芙蓉锦鸡图》构图分析

构图是视觉艺术不可或缺的重要因素之一,统辖着整个画面视觉和心理效果。本文以《芙蓉锦鸡图》为例,首先分析了绘画的内容构成,进而从形式心理营造、构图形式主线、线条对视线的牵引等三个方面解析了其构图原理,最后总结出其具有多样统一、对比和谐、张弛有度的构图形式美特征。     

用好教材栏目 培养爱国情感——“坚持国家利益至上”教学策略

爱国主义是中华民族精神的核心,是红色基因的精髓。道德与法治课程作为爱国主义教育主阵地,应结合教学实践,探讨如何充分利用形式多样的教材栏目,挖掘其中的爱国主义教育资源,培养爱国情感,传承红色基因,培育政治认同,使学生成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。     

档案学专业创新人才内涵探析

培养档案学专业创新人才是知识经济时代学生个体全面发展的需要,是档案事业对档案专业人才的迫切需要。深入剖析档案学专业创新人才内涵,对档案学专业创新人才培养的研究有很强的理论和实践意义。本文在分析研究现状的基础上,提出现阶段档案学专业创新人才的内涵是以促进档案学专业人才的全面发展为基础,尊重档案学专业人才的个性发展为前提,以合理的知识结构、良好的综合素质和多维的核心能力为主要要素的信息资源管理综合型人才。     

抓“思政课”教改需完善课堂教学法——“高校学生思想政治理论知识‘学习三性’现状调研”所获启示

实现"思政课"教学改革亦需完善课堂教学法。"灌输式"、"启发式"和"自觉式"等教学法是"思政课"教学缺一不可的教学方法。在"三式"教学法中"自觉式"教学法尤其重要,其作用重心应在实现学生的"学习自觉"方面。"思政课"教学双方协力做到"三式"教学法的统一,方能保障"思政课"课堂教学质量。     

公共图书馆面向青少年开展“阅读+旅行”活动的实践与思考

文章在分析我国研学旅行服务及其研究现状的基础上,以金陵图书馆面向青少年开展的“诗游南京·文览金陵”为例,结合该活动的实践与现实困境,从加快人才培养、健全制度保障、提供精准服务、发挥馆藏资源优势、整合地区资源等方面提出了发展对策,以期为图书馆开展活动提供参考和借鉴。     

教师身份认同困境的表征、机制与出路

教师身份认同困境成了当前教育改革最基本的处境,作为教育学界一个新型的议题,对教师身份认同困境的研究主要集中在表征、机制与出路三个层面。就表征而言,教师身份认同的困境呈现在自我价值感和意义感的丧失、教师专业身份的泛化等多个维度。就生成机制而言,在教师身份认同的困境生成的过程中,从国家政策制度下的改革压力对本体性安全的破坏,复杂社会环境下“夹缝生存”的边缘地位等方面深度剖析了教师身份认同困境的成因。就突破出路而言,从社会、机构与个人在形成教师身份认同中的动态关系考虑,通过社会意向层面,建立教师教育者的标准、教师专业共同体与个人发展等为教师身份认同困境提供解决路径。     

低能重离子激发靶原子内壳层X射线的空穴产生机制

在重离子与靶原子直接碰撞导致原子内壳层空穴产额与离子入射动能关系的基础上,计算了单离子入射引起的原子间碰撞产生的原子内壳层空穴产额。给出了低能重离子与靶原子碰撞过程,原子内壳层X射线单离子产额与离子动能的关系。较好地解释了动能300~600 ke V的Xe^27＋离子入射Mo靶,激发的Mo的L X射线的实验结果。     

外国档案学专业人才培养探究

文章在介绍部分外国档案教育机构实际做法的基础上,总结了外国档案学人才培养的指导理念、培养目标等,对比分析了中外档案学人才培养领域的异同,以期对探讨中国档案学专业人才培养模式提供新的借鉴和参考。