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教师身份认同困境成了当前教育改革最基本的处境,作为教育学界一个新型的议题,对教师身份认同困境的研究主要集中在表征、机制与出路三个层面。就表征而言,教师身份认同的困境呈现在自我价值感和意义感的丧失、教师专业身份的泛化等多个维度。就生成机制而言,在教师身份认同的困境生成的过程中,从国家政策制度下的改革压力对本体性安全的破坏,复杂社会环境下“夹缝生存”的边缘地位等方面深度剖析了教师身份认同困境的成因。就突破出路而言,从社会、机构与个人在形成教师身份认同中的动态关系考虑,通过社会意向层面,建立教师教育者的标准、教师专业共同体与个人发展等为教师身份认同困境提供解决路径。 相似文献
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“友善用脑”教学理念和方法自2003年引入我 国以来,受到了广大师生的欢迎,运用“友善用脑” 理念实施教育教学所取得的有效成果也得到了越来 越多的关注。这一先进的教学理念和方法在国外是 如何发展起来的,成了许多人感兴趣的问题。 相似文献
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马晴 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,37(2):160
权德舆是中唐时期著名的政治家、文学家,研究价值颇高。然而,其作品的流传却版本纷呈,难为准的。2008年10月,上海古籍出版社出版了由郭广伟先生校点的《权德舆诗文集》(全二册), 相似文献
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正结束了在美国休斯顿大学岩石物理实验室的访问工作后,中国地质大学地球物理与信息技术学院副教授徐敬领踏上了回国的旅程。见识了国际一流实验室独特的运行机制和超前的理念,回国后徐敬领做的第一件事,就是将此前的研究重心进行了大幅调整。国外的一年,身处学术和技术的前沿重镇,有种体验在徐敬领心中愈发深刻了,他觉 相似文献
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马晴 《安顺师范高等专科学校学报》2015,17(2)
文章以当代美术学专业培养目标存在的问题入手,阐述了美术学专业培养目标的基本概念及其人才培养目标的特性,并从基础教育目标、学历教育目标和职业教育目标三个方面对美术学专业应用型人才培养目标进行细化分解,梳理出更为合理、完整、可操作性强的人才培养目标体系. 相似文献