培智学校校本德育课程教学模式的研究

培智学校德育教育的终极目标是什么？德育的内涵又该如何去理解与体现？我们认为：智障学生在社会生活中,极其缺乏规避危险的意识和自我保护的能力,而人际交往是智障儿童适应社会的一个重要方面．也是帮助智障儿童自身解决实际问题、生存于社会生活的重要保证。在新课程中,德育的概念不仅宽泛了,而且更突出了“以人为本”的理念,     

校风研究述评

文章从校风的研究历史、界定方法、结构研究、相关研究领域等几个方面全面地回顾了国内外对校风定量的研究，并讨论了在我国开展校风定量研究需要注意的几个问题。     

中学生预修大学课程

1984有,全美国四分之一以上共6273所中学,约有177,000个初、高中学生进修了大学课程,通过了大学校董事会高等职位考试,由此获得了大学学分。参加高等职位考试的学生在中学里最多可取得一整年的大学学分。去年,最受人欢迎的考试项目是英国文学、美国历史和微积分初论。     

产教融合视域下高职院校“两交叉四融合”协同育人体系构建北大核心

产教融合是推动职业教育高质量发展的必由之路，也是激发社会创新动力的重要内生机制。基于产教融合视域，探索构建了包括设计层、监督层、支持层、落实层在内的高职院校“两交叉四融合”协同育人体系。在设计层上明确了“两交叉四融合”协同育人体系的基本内涵；在监督层上构建了“三纵三横”教学评价体系；在支持层上打造了“内培外引”师资队伍；在落实层上建设了“12345”人才培养机制。     

第一眼是错的

一天,一个盲人带着他的导盲犬过街时,一辆大卡车失去控制,直冲过来,盲人当场被撞死,他的导盲犬为了守卫主人,也一起惨死在车轮底下。主人和狗一起到了天堂门前。一个天使拦住他俩,为难地说:“对不起,现在天堂只剩下一个名额,你们两个中必须有一个去地狱。”主人一听,连忙问:“我的狗又不知道什么是天堂,什么是地狱,能不能让我来决定谁去天堂呢?”天使鄙视地看了这个主人一眼,皱起了眉头,她想了想,说:“很抱歉,先生,每一个灵魂都是平等的,你们要通过比赛决定由谁上天堂。”主人失望地问:“哦,什么比赛呢?”天使说:“这个比赛很简单,就是赛跑,…     

广开进贤之路选拔优秀人才——关于如何提高人事考试质量的思考

为政之要,首在举人。如何加快建立适应市场经济要求的、充满生机活力的人事选拔制度,已经成为当前深化干部人事制度改革的焦点。在这个焦点中,人事考试是选拔干部的一个主要手段之一。通过人事考试,以科学的方法和手段,为社会发现、培养、选拔、评价人才的事业,是一项集政策性、业务性、事务性于一体的系统工程。提高人事考试质量至关重要。人事考试是干部人事制度改革的重要成果,是人事工作的一面旗帜。公务员录用考试是受社会高度关注的一项重要人事工作,该工作是否科学合理、公平公正,事关国家机关人才队伍建设与和谐社会建设,必须高度重视,认真研究。如何提高人事考试质量,维护人事考试的社会声誉,也就成为人事考试工作者必须认真思考的问题。     

游艺转盘

还站那儿干什么交作业给美术老师时,丁一同学只交了一张白纸。老师:“画呢?”丁一:“这儿。”他指着白纸说。老师:“你画的是什么?”     

Riddles

1. W hat kind of ship never sinks芽 2.W hat kind of tree has hands芽 3.W hat day does a fish hate芽4.W hat kind of dog would a person bite芽5.H ow can a hat talk芽6. I was carried into a dark room 熏 and on fire.I wept(流泪)熏and then m y hea was cut off.W hat am I芽 7. W hat gets larger the m ore you take aw ay芽 K eys押 1.Friendship. 2.A palm tree. 3.Fry D ay. 4.A hot dog. 5.A dd the letter C andet you can m ake it talk. 6.A candle. 7.A hole.…     

关于新课程改革背景下中小学教师职业枯竭的思考

在回顾中小学教师职业枯竭的概念及其特征的基础上,从社会、组织、个人因素三个方面分析中小学新课程改革背景下教师职业枯竭现象的成因,提出了职业枯竭的对策。     

给排水科学与工程专业创新性实验教学的探索与实践——以“水源水中PAEs污染状况调查与污染控制”实施项目为例

为顺应行业需求的新形势以及专业发展的方向和趋势,培养创新型工程技术人才,我校给排水科学与工程专业于2016年开展创新性实验教学的探索与实践。本文以创新性实验教学项目“水源水中PAEs污染状况调查与污染控制”为例,分析并总结创新性实验教学的教学效果及教学经验,以学生为主导,导师为辅助,培养学生创新思维能力,为导师制创新性实验教学项目的推广提供理论参考。