老师,我为您唱支歌

我能听懂您走路的脚步我能看清您额上的“五线谱”我能唱出您腮边的音符当我们唱起这支歌时面前就有春光雨露当同学们思想抛锚时乌云就凝集在您的眉头多少次多云转晴天多少次极目楚天舒多想把您年轻美丽的面容留驻烫展那凹凸不平让您韶华长在让您桃李满树(指导老师:梁肖英)老师,我为您唱支歌@罗家铃$广东广宁县南街一小六(1)班     

整体功能〉部分功能＋部分功能

认知心理强调认知活动的整体性结,即人的认识取决于整体结构的把握,文以《长方体的认识》教学片断为例,索如何提高学生对长方体的整体认识力。师:一年级我们已经认识长方体,察手中的长方体,谈谈你对它有哪些识。下面小组活动,在每一组的桌面上有四个长方体纸盒,每人从中选一个,     

你的伞下,我的晴空

那场毫无预兆的雨滚下来时,我正穿越足球场,抱着刚印好的卷子。无处可躲,我只好拼命弓起身子护着试卷,雨还是无情地浇下来。突然雨停住了——一支伞撑在了我的头顶!我转过头,接触到了一张陌生的脸,两道静静的目光:“走吧。”     

逼妻之谜

毫无征兆的,曾经享受着丈夫马万起百般宠爱的许雪突然不明不白地陷入了家庭冷暴力中。在长达两年多的时间里,马万起一方面对许雪进行着冷淡、侮辱等精神折磨。一方面不遗余力地对外宣称妻子有精神病,处心积虑地在人前安排种种许雪精神不正常的假象……那么这一切到底是为了什么？在马万起机关算尽的背后究竟有着怎样的目的呢？     

藏好了吗（外一首）

藏好了吗 还没有呢 枇杷树下 牡丹丛中 孩子们在躲猫猫     

书界缘何起“炒风”

时下风行于“炒”,只因为被炒物经“炒”能够由“冷”变“热”。 书界热衷于“炒”,奥妙也无非在于“炒”中有其乐,“炒家”得其财。 市场搞活了,书界一时难以顺应过来,于是各路“炒家”纷纷上马,备起“炉灶”,鼓起阵阵“炒风”。 “炒”什么呢?     

口算的心理分析和能力培养

口算能力是运算能力的一个重要方面。它在数学教学及实际应用中都有着极其重要的作用。下面我们谈一谈在口算能力的培养中如何激发兴趣、发展智力和培养良好的思维品质这三个关键问题。 (一)培养学生练习口算的兴趣学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分之一,它是推动学生努力学习的一种内部动力。当学生对口算练习产生兴趣时,他就会心情愉快、积极     

形态分析、生物可给性与生态毒理研究

阐明了分级萃取过程中存在萃取剂的非选择性及痕量金属元素在萃取过程中的再吸附与再分配问题。实验证明了不同土壤类型与不同元素形态决定不同的生物可给性。采用植物根际分泌的低分子量有机酸作萃取剂 ,可较好地预测金属形态与生物可给性的关系。基于腐殖酸的结构柔性、多官能团性与聚电解质性 ,发展了多配位体表面络合模型 ,并用于研究界面反应。建立了新的青海湖菌Q6 7生物毒性测试方法 ,可应用于淡水体系。根据硒在环境 (水、土壤、植物、动物 )中的不同形态 ,较好地解释了中国低硒带大骨节病人缺硒的原因     

有趣的三针“相合”

1995年6月1日中午,有人把甲、乙、丙三只时钟上的时、分、秒三针都放在12点处,到第二天中午去查看一下,甲钟所指的时间恰为正12点,乙钟所指的时间是11点59分,丙钟所指的时间是12点零1分,各和甲钟相差1分。如果这三只钟永久不停,速度又永久不变,那么这三只钟上的针是否还能同时指在正12点处?如果能够的话,那么在何年何月何时?答案     

近代汉语“往＋NP＋VP”、“V＋往＋NP”的语义类型及其认知分析

介宾结构＂往＋NP＂可用于动词前作状语,也可用于动词后作补语,形成＂往＋NP＋VP＂和＂V＋往＋NP＂句法格式。这两种格式都可以表示位移类事件,前者可表示现实类位移事件、半实半虚类位移事件、虚拟类位移事件;后者一般只表示虚拟类位移事件。这三类事件并不是没有任何关系,从认知语言学角度讲,虚拟类位移事件是现实类位移事件的隐喻,半实半虚类位移事件是现实类位移事件向虚拟类位移事件的过渡状态。三者均体现了意向图式中的路径图式。