复杂性思维与成人教育课程评价

当前我国成人教育课程评价存在着单一化、静态化和封闭化等诸多问题,这些均不利于课程的健康发展和成人的全面发展,＂复杂性思维＂作为研究复杂现象、复杂问题和复杂系统的新的思维方式,可深刻认识事物本来的复杂面目、理解和把握事物的发展及其变化。它给课程评价提供了一种新的视角,使课程评价由单一走向综合,由一元走向多元,由静态走向动态,由封闭走向开放。     

让我生疑让我问——数学课堂培养学生提问意识之我见

素质教育实施近10来,我们的教育大部分仍是教师牵着学生鼻子走,这严重束缚了学生的创新思维能力的提高.课堂上如果能够真正实现由学生自己主动发现并提出问题,经过教师评价和点拨,最终促进问题的解决,才能真正有利于培养学生的创新思维能力.     

初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。我国古代的大教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这里的好之、乐之,其实指的是兴趣。在地理科目发展的今天,地理的地位不是很高,学生难以保持浓厚的兴趣。在这种情况下,教师需用多种方法和手段激起学生的浓厚兴趣,让学生喜欢地理,自觉地学好地理。     

城乡教育一体化进程中的教师资源配置研究——以陕西省为例

消除城乡之间教育质量上的差距是目前推进城乡教育一体化发展的攻坚所在。而城乡教育质量的差距主要是由于城乡教师队伍素质和水平不同所致。改革教师资源配置机制,大力加强农村教师队伍建设成为推进城乡教育一体化的关键。建立农村教师特殊津贴制度、实行义务教育阶段教师身份的公务员化、强化农村教师培训机制、深化农村中小学人事分配制度改革等,是当前优化农村教师资源配置机制的主要举措。     

孤儿作品的版权困境及解决路径

解析孤儿作品的含义和形成原因,指出解决孤儿作品版权困境的必要性,在此基础上介绍分析国外解决孤儿作品版权问题的方案,最后提出版权管理信息、认证许可模式、延伸性集体管理、强制许可模式、责任限制制度、版权例外模式的6项建议,以期更好地解决我国孤儿作品的版权困境问题。     

微服务在数字资源长期保存系统中的应用研究

研究目前的长期保存系统架构,指出其灵活性、可扩展性的不足,介绍微服务的特点和发展过程,通过对微服务在长期保存系统的两个典型应用的研究,指出微服务在长期保存领域的独特优势和发展前景。