变教师的“失意”糊口为“诗意”栖居

有这样一个例子。在街上,一位教师遇到一个很久没见的朋友。朋友问：“现在在干什么？”这位教师说：“我在教书。”朋友又问：“干得怎么样？”“还不错,学生的平均成绩95分。”从这位教师的回答分析其职业定位,他将自己的职业关注到了书、分数这些狭小的空间。其实教育的空间天宽地厚,教育的田园卧虎藏龙．教育的事业彪炳千秋。今天,我应该怎样做教育？     

先听听孩子怎么说

一天放学后,上小学一年级的儿子没等妈妈来接,自己小心翼翼地穿过车水马龙的大街,如受惊的小兔子般跑回了家,把膝盖都磕破了。遍寻儿子不见的妻子心急火燎地折回家,看到独自站在楼下、膝盖上依然有淡淡血渍的儿子就是一顿猛批。等妻子说完,儿子很委屈地说了一句话：＂妈妈,我以为你会很高兴呢!＂     

解读肖川关键词——读《教师的幸福人生与专业成长》

今年寒假期间学校为每一名教师配发了一本教育理论书——肖川的教育随笔《教师的幸福生活与专业成长》。这本书的内封里有一张肖教授的黑白照片,照片很有特点,肖教授侧着身子,一双眼睛直直地盯着右前方,看到这张照片的时候我很想写一篇文章,题目就叫《肖川的眼睛》。