将课标、教材和学生紧密结合起来——关于备课的几点思考

备好课是上好课的前提,只有依据新课标设计三维目标:针对学生心理设计教学内容;为学生找准学习起点;尊重学生个性差异;精心设计课后反思,即将课标、教材和学生紧密结合,才能驾驭课堂,才能使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面指导提高。     

基于关键词标注的教学论坛内容组织方法研究

随着网络交互平台在教学活动中的普及,论坛、Blog等成为教学活动中实现知识分享的重要手段。然而,论坛和Blog中帖子的无序性、同类帖子之间缺乏联系等问题日益凸显,成为知识进一步共享的桎梏。因此,以分词和文本聚类的相关理论为指导,研究论坛帖子内容的内在联系,探索在教学平台上对帖子进行分词并通过关键词实现标注,进而把论坛中的所有帖子归纳到知识体系中,对于提高教学平台的服务质量,实现大范围的知识分享和建构具有重要意义。     

教育学公共课影视教学的现状及其改进

运用访谈法调查分析教育学公共课影视教学,研究表明：教育学公共课彩视教学具有多种价值,教师能采用多种教学方式,教学效果较好,也存在着师生重视影视教学的个人功利价值、教学形式较单一、滥用影视资料的问题,需要教学管理部门、教研室、教育学公共课教师共同解决。     

体育锻炼干预职业女性焦虑的运动处方

焦虑心理疾患已严重影响职业女性的身心健康,且伴随全球金融危机的爆发有加剧之势。体育锻炼干预焦虑具独特的有效性和优越性。在研讨干预的原理基础上,针对焦虑心理疾患制定具体的体育锻炼干预运动处方。     

体育锻炼干预职业女性抑郁的分析和运动处方

调查职业女性抑郁的现况和原因,分析得出抑郁的相关影响因素和危害性。在研讨体育锻炼干预的机制和原理基础上,针对抑郁心理疾患制定有效的体育锻炼干预方案。     

生物学教学中的探究式学习

探究式教学,亦称探究式学习,是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力并获得亲身体验的实践活动。其目的在于培养学生的创新精神和实践能力。这种学习方式是对传统的教学方式的一种彻底的改革,学生将从被动的学习者,变为主动参与的学习者。     

扬起教研风帆靠近课改彼岸——谈教研活动的开展

作为一名教师,工作的真正核心应该是课堂教学本身,而从一个教学的新手逐渐变成一名有经验的教师的过程,教研活动的无疑对其生长和磨练起到了重要作用。下面就教育科研活动谈一下自己的看法。     

教学中如何培养学生的数学应用能力

教师不仅要教给学生丰富的理论知识,更重要的是让学生能应用数学解决一些实际问题,把所学能应用于社会。因此,在教学中教师要注意培养学生数学应用能力,抓住学生身边实例进行教学,充分利用学生已有的生活经验,让学生搜集生活实例,用数学解释生活中的现象,课上多设计一些与生活密切相关的实验题,让学生亲自操作参与到教学中,使他们体会到数学就在自己身边,学到的是有用的数学。     

快乐式体育教学

体育本身就是一种高级游戏,玩这种游戏的人应该很快乐的。而许多学生并不十分喜欢上体育课,其原因是多方面的：     

论翻转课堂在大学英语教学中的应用

本文以成年人学习特点为依托,探讨在大学英语教学中翻转课堂的实际应用,最终提高自主学习能力,有效引导学生思考,将知识融会贯通,应用于实践。