浅析隐性课程

素质教育必须以课程体系为载体,既需要显性的学科课程为主体,又需要以隐形课程作支撑。隐形课程对学生的成长和发展在无形之中产生很大的作用,所以我们要重视隐形课程的建设。     

基于WiKi平台的农村小学校本课程开发案例报告

Wiki概念的发明人是Ward Cunningham,该词来源于夏威夷语的“wee kee wee kee”,原本是“快点快点”（quick）的意思。Wiki是Web2．0的代表性应用,常被译为“维基”,指的是一种面向社群的协作式写作的超文本系统。与Blog不同,Wiki是一种多人协作的写作工具。Wiki系统要求社群的成员积极参与,共同创作,实行分工合作完成某项任务。社群中的成员都是平等的,每一个成员都有相同的责任和权利。     

教师撰写教学故事中存在的问题与思考

教师撰写教学故事的过程也是一个教学研究的过程。但在与教师交流的过程中,发现部分教师在撰写故事的过程中还存在一些问题,笔者针对教师存在的问题谈谈个人的一些思考。     

新疆和田地区民族互嵌式T村民族交往交流交融的历史考察

民族互嵌式T村的民族交往交流交融,主要表现在日常生活、生产活动、娱乐活动及学校活动方面。T村的汉族和维吾尔族基于结构嵌入、文化嵌入、经济嵌入、心理嵌入及社会嵌入,促进了彼此的交往交流交融,构建了良好的人际关系及族际关系。通过分析T村民族交往交流交融的历史,期望为探讨当前以铸牢中华民族共同体意识为主线,持续深入推动构建民族互嵌式社会结构和社区环境及促进各民族广泛交往全面交流深度交融方面能有所启示。     

基于法治意识培育的初中道德与法治“项目式”教学探究

<正>培养学生的法治意识是初中道德与法治新课程标准的重要要求，是立德树人根本教育任务的重要体现。学生具备法治意识，能够认识到法律对日常生活和维系社会秩序的重要性，增强自觉遵守法律、承担社会责任、构建和谐社会的意识与能力，成长为社会需要的优秀人才。法治意识的内容十分丰富，教师可以通过项目式教学的方式引导学生展开专题学习，让学生在合作与探索、思考与实践中提升法治素养。一、项目式教学的含义《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出“推进综合学习，     

新时代新征程民族传统体育文化的历史使命、价值意蕴、遵循原则与实践路径

我国民族传统体育蕴含着深厚的民族文化，具有鲜明的民族特征，折射出不同民族的思想感情，在发展中逐渐成为中华民族的文化标识。通过文献资料分析和逻辑分析对新时代民族传统体育文化的历史使命、价值意蕴、遵循原则与实践路径进行分析阐释。研究认为，我国民族传统体育文化所具有的推进文化交流互鉴、促进民族团结凝聚、提升国家文化自信以及传承创新中华文化的独特功能，在新时代促进文化繁荣发展、推动建设文化强国、实现中华民族伟大复兴中发挥了重要作用。面向新时代新征程，民族传统体育文化发展应坚持中国特色、坚定文化自信、秉持开放包容、坚持守正创新，从目标点、基础点、着力点、支撑点和关键点等方面不断提升民族传统体育文化传播效能，深化巩固民族传统体育文化实绩惠民，持续推进民族传统体育文化自信自强，深入赓续民族传统体育文化历史文脉，大力培养民族传统体育文化专业人才。     

新医科背景下卓越护理人才创新培养模式的实证研究

研究目的：研制新医科背景下卓越护理人才创新培养调查问卷，并进行信度和效度检验。研究方法：通过文献检索、小组讨论、专家函询、预调查等方式，编制初始版新医科背景下卓越护理人才创新培养问卷调查表，选取192名学生开展调查，对量表进行信度和效度检验。研究结果：新医科背景下卓越护理人才创新培养调查问卷主要涵盖的条目有26个，Cronbach′sα系数是0.932，借助探索性因子分析得到五个公因子，测算得到累计方差贡献率为85.74%，符合主成分因素分析法对方差贡献率大于50%的要求，这表明量表的结构效度较为良好。研究结论为新医科背景下卓越护理人才创新培养调查问卷具有良好的信度和效度，能用于新医科背景下卓越护理人才培养的现状调查。     

将一切献给图书馆事业——“谭祥金教授学术思想研讨会”综述北大核心

文章回顾“谭祥金教授学术思想研讨会”,多维度展示谭教授对我国图书馆事业发展、学科建设与学术研究的贡献。通过整理会议报告和研讨内容,梳理谭教授的个人经历和重要事迹,从我国图书馆事业、图书馆现代化建设、图书馆学教育等方面回顾谭教授的事业贡献和学术思想,从学生和同事角度缅怀和追忆谭教授。     

舞龙与龙舟运动作为文化记忆的传承路径

从文化记忆视角看,舞龙和龙舟运动对铸牢中华民族共同体意识具有重要作用,二者都是龙文化的衍生及延伸,都发展为中华优秀传统体育,在近代也都遭遇困境,面临传承问题。应通过“非遗”、竞技和学校三种路径传承龙文化记忆。“非遗”路径关键要保持“正宗”,保证“血统”的纯真;竞技路径必须在制度、价值和技术层面进行规范、改革和创新,提高竞争性和激烈程度,争取“入奥”;学校路径可从思想教育、体育学科和共同体意识三个层面入手传承龙文化记忆。要把铸牢中华民族共同体意识贯穿整个传承过程的各个方面。