教师教育创新谈教师与教师教育:教育链上璀璨的明珠

在过去的40年间,能够先后亲历中国基础教育和教师教育两大领域的深刻变革,这是我的幸运。以前从基础教育的角度看教师,深感中小学的教师素质的高低将最终决定中小学素质教育的成败,教师教育是基础教育改革和发展的支点,两者必须结伴而行。七年半前跨入教师教育领域之后,则更为深切地体验到:教师教育,是优先发展基础教育的具有先导性、基础性的关键部位,是整个国民教育体系的重要组成部分;教师教育的改革,必须先走一步。     

关于《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的若干说明

1985年5月中央《关于教育体制改革的决定》公布之后,小平同志就指出:“现在纲领有了,蓝图有了,关键是真正的重视,扎扎实实地抓,组织施工。”根据小平同志的指示,国家教委立即着手组织全面施工。义务教育阶段的课程、教材改革就是其中一项比较复杂的系统工程。这项工程包括重新制订义务教育阶段的教育计划、编写各科教学大纲和各种教材三项内容。整个工程分为教学计划,教学大纲和教材的编制、整体试验和修改定稿三个阶段。这项工程自1985年起历时七年,现已接近尾声。新的教学计划更名为《九年义务教     

“打边鼓”与“打鼓心”——文章作法小识

审题作文,自然不能离题千里。然而,话又说回来,如果作文句句都紧贴着题目和题旨“转”,也是写不好文章的。比如曹丕的《典论论文》,题旨显然在盛赞建安七子的好文风,称赞他们不“各以所长,相轻所短”.但是,文章的开头从“文人     

英国的理科教学

英国重视理科教学。90%以上的小学都开设理科课程。中学的一、二年级开设综合理科(包括理、化、生等学科),三至五年级理科教学分科进行。对智力稍差的学生,还可继续开设内容更为广泛的综合理科。     

推进教师教育改革 加快基础教育改革和发展

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》不仅给基础教育的改革发展指明了前进的方向，同时也吹响了教师教育改革的进军号角。各级各类师范院校师生和教师教育战线的同志们，要把认真学习贯彻《决定》精神作为当前的首要任务，掀起一个大学习、大讨论、大落实的热潮。 《决定》中首次提出了“教师教育”的概念，“教师教育”是对教师培养和培训的统称。过去的“师范教育”也是包括对教师培养和培训两个部分，但是长期以来，培养和培训相对分离，相互沟通不够，因此容易被人误认为“师范教育”仅是指对教师的职前培养。现在的“教师教育”就…     

中国中小学的课程设置和改革

一 中国的普通中小学是个庞大的教育体系。它分为小学、普通初中、普通高中三个阶段。普通初、高中又统称为中学阶段。据1989年统计,中国有小学77.7244万所,在校学生12373.10万人;有中学89575所,在校人数达4554.02万人;小学教师554.39万人,普通中学教师298.04万人。与旧中国教育事业发展的最高年度1946年相比较,新中国小学增加1.67倍,在校小学生数增加4.24倍;普通中学增加20.07倍,在校中学生数增加29.4倍;小学教师增加5.4倍,中学     

诗艺随笔(二题)

本文包括《力度·深度·高度》与《诗的“隔”与“不隔”》两则有关诗的短论。前者论诗对现实的有力撞击、深刻洞察与高超独特的艺术表现;后者论诗歌创作应追求形象与情感的有机结合、朦胧与晓畅的微妙统一。     

论终身体育的实施

终身体育应当和终身教育一样贯穿于每个人的一生。终身体育是始于20世纪60年代末流行于90年代的一种国际体育思潮,是第二次世界大战后国际上流行的＂终身教育＂思潮的必然发展,种种提出虽文字不尽相同,但都主张体育应贯穿人的一生的各个年龄阶段。这一思想得到了许多国家体育学者的赞同,并逐渐成为一种新的体育思潮。     

提升高职院校软实力的方法与途径

通过融合来提升软实力是高职院校特别是合并的高职院校建设中要面对的重要课题.哪些因素影响融合、融合又是怎样影响软实力的、通过融合来提升软实力的方法途径又有哪些,文章对此进行了研究,并根据实践提出了解决的方法.这类问题的研究对于同类高校竞争优势形成和综合实力的提高都具有一定的借鉴和指导作用.