核心素养导向下中职语文综合实践活动课程的探索

文章首先对综合实践活动进行了解读,然后阐述了核心素养导向下中职语文综合实践活动课程的基本特性和基本形式,最后论述了核心素养导向下中职语文综合实践活动课程的具体实施。     

探索以“学生为中心”的大学英语思政教学

大学英语的教学目标是培养学生掌握英语语言知识与应用技能,使其了解英语文化,提升综合文化素养,成为跨文化交际人才。在大学英语教学过程中,有效地融入思政课的内容,有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观,有助于他们客观看待中西文化差异,感受中国优秀传统文化的魅力,增强文化自信,从而更有助于完成课程的培养目标。高校英语教师在大学英语思政教学的过程中应该“以学生为中心”,让学生在学中做、做中学。通过积极参与、用心体会,增强自身语言运用能力和交际能力的同时,大学生也可以提高综合素质、人文素养和道德情操。     

第40届世界体操锦标赛后分析北京奥运会中国女队的实力与差距

本文采用文献资料法、录像观察法和数理统计法等对第40届世界体操锦标赛女子各项目的比赛成绩和完成情况进行分析比较,指出中国女队目前存在的优势和不足,为明年北京奥运会取得优异成绩提供参考。     

新规则周期下世界女子竞技体操发展格局研究

运用文献资料法、录像观察法和数理统计法,对第39届、40届世界体操锦标赛和第29届奥运会女子体操比赛的团体、全能和单项决赛前8名运动员的比赛情况进行分析,结果表明：在新规则周期里世界女子体操的奖牌分布越来越集中;团体与全能的竞争越来越激烈;单项奖牌呈现出垄断性;各国充分显示出自己的特长。     

浅谈新课程中的教师角色定位

面对新课程,教师首先要转变角色,准确定位,确认自己新的教学身份。教师应自觉放弃传统意义上的＂一言堂、满堂灌＂的授课方式,改变自身的角色,积极转变已有的教学思想和行为,教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者,自觉成为新课程的积极实施者和推动者。     

根据“90后”大学生的特点调整英语教学方法的探索

针对"90后"大学生的张扬个性、注重实践、善于运用网络、自控能力差等特点,英语教师应积极调整教学方法。英语教学中可采用开放式教学和网络教学等,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性。另外,对考核方式进行改革,重在过程考核,以督促学生认真学习。     

语文教学中的情感教育

情感,作为人对外界事物感受时所产生,并对行为动力进行制约的一种内心体验,在表现形态上,其本身并不是一种单独存在,它往往通过感知而"粘附"于一定的表象之中,古人所谓"情动于中而形于言,言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故咏歌之;咏歌之不足,不如手之舞之,足之蹈之也"就是指的这种粘附现象.     

论我国法院调解制度的缺陷及立法完善

法院调解制度作为我国现存的诉讼法律制度之一,是一种具有中国特色的纠纷解决机制。它的存在与发展是对诉讼制度的补充和完善,同时,有利于司法体系乃至社会主义和谐社会的构建。它的缺陷和不足对司法公正和法治文明提出了更高的要求,甚至阻碍了法律权威在人们心中的树立。在谋求多元化多渠道解决纠纷的背景下,法院调解制度不应被废止,但必将面临符合社会需求的重构和进一步的立法完善。     

新课程标准改革下体育教学的利与弊

按照新课程的具体要求，并结合实际，我们将传统模式与新课程改革模式结合起来，依地方、学校的特点，加大田径类、球类、体操类、素质类的课时比例，促进学生身体素质的全面发展。     

对中职语文教学发展的几点思考

语文教学曾经走过了一条由"重义理"到"重知识"的道路,现如今又走出一条"重能力"的实效之路。在传统的教师讲、学生听的教学模式下,学生仅能成为教学者的影子。现如今语文教学观念虽然发生了翻天覆地的变化,但语文教学的改革之路仍在继续延伸。唯有如此,我们对语文教学的不断探索将变得更有意义。