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191.
192.
李从让 《淮南师范学院学报》1998,(1)
高校学生能否通过自学,培养学生独立获取知识、发展知识和创新知识的能力?能否把自学作为教学的重要手段之一,进而推动学习改革?在这一进程中,教师应做哪些工作,如何发挥教师的主导作用?我们试点组作为“教学思维模式变革创新研究”的运用试点,对此作了初步探索,现概述如下. 相似文献
193.
194.
许宗让 《濮阳职业技术学院学报》1998,(4)
从95年起,我国教委就提出了由应试教育向素质教育转轨的口号,提高学生素质是各科教学的共同任务,怎样利用本学科知识挖掘教育中蕴含的教育因素,发挥学科教学在提高学生素质方面的最大效能,是各级教研和教学人员值得研究的课题。本文就情感因素入手,浅谈数学教学活动中情感因素对学生心理的影响。 相似文献
195.
在日益严重的图书市场竞争前,如何占有优势成了所有出版从业人士关注的问题。内部改革也好,组建集团也罢,都是一种管理形式与机制上的探索,丽很关键的是必须首先做出好书,形成出版社的拳头产品。这方面,中国青年出版社的胡守文同志较早地提出了“好书、精品、标志性读物”的“三境界”观点。我认为这是很有见地的。出版社要想在激烈的市场竞争中取胜,最关键的是要能生产出自己有一定影响的标志性图书。 相似文献
196.
产品设计模糊前端的创新和管理研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文针对产品设计模糊前端,即目标设计阶段的创新和管理进行研究,结合产品设计开发模式的整体发展趋势,提出目标设计阶段产品整体概念的创新思想,并对目标设计阶段产品创新的策略以及产品创新的过程加以论述。最后,对加强产品设计模糊前端的管理,降低模糊前端的不确定性和模糊性也加以阐述。 相似文献
197.
<正>红色基因,是中国共产党的精神血脉,是中国革命斗争的历史底色,是中国特色社会主义的骨干。在全面深化改革的今天,加强中小学思政课程的建设是至关重要的。思政课是培养社会主义核心价值观、传承红色基因、弘扬中国精神的主要阵地。通过深入研究红色基因的融入路径,可以更好地实现中国教育体系的优化和完善,培养更多热爱祖国、党和人民的合格公民。基于此,文章将浅析红色基因的概念,探讨红色基因融入中小学思政课堂的重要性以及如何将红色基因融入中小学思政课堂,以培养学生的爱国情感和社会责任感,有效实现红色基因的传承和弘扬,使思政课成为培养爱国主义精神的有效途径。 相似文献
198.
199.
200.
译者中心论与翻译文本的选择--析林语堂英译《浮生六记》 总被引:2,自引:0,他引:2
运用"译者中心"论,从译者与原文、原语世界及译语世界三者的关系入手,分析林语堂选择英译《浮生六记》的原因,指出林语堂以翻译生态环境的'身份'具体实施对翻译文本的选择,体现了译者在翻译过程中的中心地位。 相似文献