关于学生守则的谈话——谈第十五条:节俭

教师:今天我同你们分析学生规则第十五条。这条规则我们必需把它写在黑板上:“爱护学校的财产,爱护自己和同学的物品”。你们看这条规则非常简单、明白,但是有很大的意义。我希望你们很好地理解爱护学校财产的重要。有时候我们常常能爱护自己的,但是不能爱护我们的。要知道学校的财产,是我们的财产,人民的财产。我们也不能经常地明白了解,必须爱护人民的财产,要比对个人的财产有更多的关心,而不能少一点。瞧瞧我们的学校:敞亮的教窒,图书馆里充满着有趣的书籍     

基于逻辑连贯的“圆与圆的位置关系”教学设计

新课改下,数学学科提倡大单元教学,大单元教学能很好地整合学习内容和学习方法,使得数学学习是连贯和连续的.文章基于“为学生构建前后一致、逻辑连贯的学习过程,使学生在掌握数学知识的过程中学会思考”的设计思想,基于数学内部知识的逻辑与发展,延续点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系的研究思路与路径,探索圆与圆的位置关系的学习——由定性描述到定量刻画,对“圆与圆的位置关系”进行了教学设计和教学反思.     

《老子河上公章句》研究概述

自先秦以来,有关《老子》的注疏解说多达数百种。《河上公章句》是其中成书较早、流传较广、影响较大的一家。对《河上公章句》的研究,主要集中在作者、成书时代、思想内容、传世版本及历史地位等方面。河上公其人其书的时代和真伪问题,一直是学术史上的一个难题。《河上公章句》在流传过程中,出现了不同的版本。《河上公章句》在思想史、道教史上占有承前启后的地位,对养生研究、《老子》版本研究也具有重要价值。     

新时期书店与图书馆的服务融合

分析了书店和图书馆作为社会主要的文化阵地开始合作的必要性,如何从各方面的服务融合来满足读者的要求,从而建立双方的共赢机制。     

资源诅咒还是利民开发——大渡河上游一项采铅案例的灾难人类学研究

本文以大渡河上游的铅矿开发为案例,揭示单一经济发展模式在促进中央与地方经济发展的同时,其背后隐藏着一系列的"灾难性"社会问题。这些问题往往容易被经济发展成果所遮蔽,使当地人极难获得社会救济或补偿;另外,"灾难"也容易被原子化、资本化,为企业进一步操控地方资源提供合法性基础。本文认为"防灾减灾"的最佳路径不单单是为其提供经济救助,而应"赋予"当地人一套在经济上自我发展的自治权力,并为其提供一套公平协商的制度设计。     

关于高校体育教学中思想品德教育的新思考

在跨入21世纪的今天，学校只有培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才，才能适应我国社会主义市场经济发展的需要．本文根据培养跨世纪人才的需要，对高校体育教学中思想品德教育作重新思考，提出了新的任务与方法．     

情感教学在英语教学中的重要作用

当代社会,由于科学技术的飞速发展导致“知识爆炸”,知识经验陈旧周期加快,因此,教学的主要任务必须由知识的传授转为学生能力的培养。关注学生的情感、注重学生在学习过程中情感的充分觉察和体验有利于学生创新素质的培养。     

生态工业园的循环经济理论与实践

生态工业园已经成为循环经济实践的重要模式之一,也是实现区域社会、经济和环境的可持续发展的重要途径,对区域经济的全面发展起着重要的推动作用。但是技术支撑体系的薄弱和市场机制的缺乏,使得生态工业园的运行过程存在一些问题。而基于这些问题,生态工业园的循环经济实践还需要从市场化程度、政府调控程度及相应的制度上做进一步调整。     

《水污染控制工程》课程教学改革与创新探究

《水污染控制工程》是环境工程专业核心课程之一,为适应民族高校培养民族地区环境工程专业技术的需要,结合实际教学体会,在改革和创新课堂教学方式、完善教学内容、提高教学效率、培养学生创新能力等方面进行了探索。     

能力本位教育评估框架对我国职业教育变革的启示

能力本位教育已经成为世界职业教育改革的一个重要趋势。荷兰韦塞林克等学者构建的能力本位教育评估框架从评估准则、评估指标到评估等次,揭示了能力本位的职业教育本真之所在。基于此,我国的职业教育应在观念、师资、课程、实践、评价等几个方面进行革新,才能真正意义上实现能力本位的职业教育变革。