析多媒体教学的利与弊

随着科学技术的发展,多媒体技术在教学中得到了广泛的应用.它以其表现形式的多样性、表现内容的丰富性、表达方式的直观性等优点给传统的教学方法带来了历史性的变革,为课堂引入一渠活水,使课堂教学呈现出了欣欣向荣的气象.     

浅议高职院校数学教学与学生职业能力的培养

高职院校是我国高等教育的重要组成部分,与其他高校不同的是,高职院校的教学目标是培养高素质技能型人才,所以教学的中心内容是培养学生的职业能力。在高职院校的各门课程教学中,教师都应紧密围绕这一中心安排课程和教学内容,运用有效的教学方式开展教学活动。当前很多高职院校的一些数学教师,对培养学生职业能力的教学理念认识不清,忽略了对学生职业能力的培养。本文针对当前我国高职教育中数学教学存在的问题进行解析,提出高职院校数学教学中职业能力培养的策略。     

浅议威县乱弹剧团的兴衰

在弘扬传统文化,拯救濒临灭绝非物质文化遗产的今天,对健在的乱弹剧团老艺人进行走访调查,通过剧团构成、剧团经济来源及运作、剧团的衰落,对威县乱弹剧团的兴衰及兴衰背后深层次的社会政治、经济、宗教、民间信仰等方面进行分析。     

当代组织传播问题研究（三篇）：浅析中国大众传媒的发展空间

新世纪,新媒体的发展崭露头角,对传统的大众媒体的市场份额开始产生冲击。这种冲击建立在大众传媒自身的缺陷上,也建立在新媒体自身的优势上。然而,新媒体对于大众媒体的冲击并不是单向的,也不应该是一种恶性的冲击,二者在新的时代应该相互配合,实现优势互补,扩大整个传媒行业的蛋糕,而后合理分配。本文通过尝试分析中国大众传媒存在的现实困境与新媒体的优势,明确二者各自的优缺点,分析认为二者如果要取得良好的市场效益,应采取合作的方式。     

天生我才必有用——多元智能理论对学生评价的启示

美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳认为“智能是一种或一组个人解决问题的能力，或创造出在一种或多种文化背景中被认为是有价值的产品的能力”。智能是以组合的方式来进行的，而不是单一的。每个人都有不同的智能组合，有与之相适应的独特的认知方式。为此，他提出了智能多元化的观点。多元智能理论不象传统智力测验那样，将人进行分类，贴上好坏、优劣、高低的标签之后，处于劣势的儿童置于众人的白眼之下，不再被理睬，而是认为，人的智能没有好坏优劣之分，只有领域的不同。多角度地划分智能，其目的在于寻找帮助儿童、青少年的合理…     

论图书馆高素质人才群体的培养

进入新世纪，图书馆已成为了知识管理中心和人力资源开发的孵化器，图书馆人员要变被动为主动，努力适应知识经济的迫切要求，不论学历和职称的高低，都要进行全方位的素质教育，把高素质人才的培养当作永久的大事来抓。     

《金融审计》学习辅导

《金融审计》是开放教育金融专科的一门选修课，占3学分，面授27学时。 本课程由审计理论和金融业务审计两部分组成，前主要介绍了审计的产生、作用，审计机构、审计人员的职责，审计证据、审计报告、内部控制制度等内容；后介绍了金融部门信贷计划审计、资产业务审计、负债业务审计、结算业务审计、财务会计审计等内容。面授中力求把重点内容讲清。学员要尽可能参加面授。除此之外。网上挂有教学大纲、学习指导、流媒体课件、形成性作业、考试说明等内容。学员要利用网上资源自学，学习中遇到的问题，可以发帖提问。另外，形成性作业要独立完成。以便理解掌握书本知识。     

如何处理影响课堂秩序的不良行为

良好的课堂秩序是一堂课成功的保障,然而,在课堂教学过程中总是存在一些不良行为,如铃声响过几分钟后步入教室,教师开始讲课时切切私语,手机接二连三的响起,听不进去课的同学照镜子、梳头发、打瞌睡等等。影响着课堂教学的有序进行。对于这些看似不是问题的问题,如果老师处理得当,将会收到令人满意的效果。反之,不但影响课堂教学秩序,还会引起师生对立使教学秩序无法进行下去。     

在教学中如何发挥风景写生课的创意性

设计专业的风景写生课的训练方式 ,不应沿袭绘画专业的风景写生训练方式。在教学方向上需要重新定位 ,在训练模式上应寻找适合容易同设计专业接轨的方法。“创意” ,是设计的灵魂。将创新意识、设计思维 ,融入到风景写生中 ,使学生潜移默化地得到造型技巧与设计能力的共同长进。同时 ,又培养了他们的审美情趣和丰富的想像力。