捕捉宇宙飞船

宇宙飞船从眼前飞过?神奇的魔法,让宇宙飞船在你的眼前立刻出现。用你两只手的食指就可以看见宇宙飞船从你眼前飞过哦。1.把手伸向前方,手心面对着自己的脸,两只手的食指指尖相对,并与双眼所在直线平行。同时慢慢向脸部方向靠近。“像这样将食指指尖相对,并慢慢地一点一点地将它们靠近你的眼睛。”2.一直用眼睛的余光来看着食指的指尖,不久你就能看见指尖中间有一个椭圆形飞船一样的东西。“看见眼前有一个飞船一样的东西悬在那里吗?”3.然后再一点一点地把手指向远处移动,就仿佛能看见飞船在空中飞翔。“如果看见了飞船请将食指慢慢移开。…     

从认知语法角度研究汉语"的"字结构

本文运用认知语法参照点结构理论研究汉语“的”字结构（即：“名词短语／动词短语／形容词短语＋的”结构）,分析并发现了汉语“的”字结构是一种典型的参照点结构,作为该结构中唯一不变的成分,“的”字的模式义是凸显参照点关系。这一抽象的模式义在动词“的”字结构和形容词“的”字结构中体现为整体与部分的关系;在名词“的”字结构中体现为所有关系。这些关系构成了“的”字在汉语“的”字结构中的典型义。     

论葛兰西的文化霸权理论

葛兰西的文化霸权理论是葛兰西理论的核心思想。本文简析了葛兰西文化霸权理论中的“市民社会”、“知识分子”等概念以及它们与“文化霸权”的关系,进而简述了文化霸权理论的影响。     

优化课堂结构 渗透美育

苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”何谓美育，它是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育既是科学文化教育的重要内容，又是提高人的科学文化素质的重要手段和途径，它是学校实施素质教育的重要组成部分。因此，我们在英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学，特别要抓住主阵地——优化课堂结构，渗透美育。     

树林里

读前猜想走zǒu进jìn树shù林lín静jìn静jìn地de听tīn,静jìn静jìn地de看kàn,你nǐ能néng看kàn到dào什shén么m e?树shù林lín里li有yǒu许xǔ多duō许xǔ多duō可kě爱ài的de生shēn命mìn。咚dōn咚dōn咚dōn,咔kā滋zī咔kā滋zī,哗huā啦lā哗huā啦lā,不bù同tón的de鸟niǎo,不bù同tón的de小xiǎo昆kūn虫chón都dōu会huì发fā出chū不bù同tón的de声shēn音yīn。看kàn!细xì细xì看kàn!一yì棵kē树shù上sh n,有yǒu树shù洞dòn,有yǒu鸟niǎo窝wō;一yí片piàn叶yè子zi上sh n,有yǒu天tiān牛niú,有yǒ…     

怪味写手

这个世界每天都发生许许多多的事情。大多数事情就像烟雾一样,被风一吹就消散了。没被风吹散的,随着流逝的时间,不是被掩埋在尘埃中,就是像被不断格式化的电脑,内存中一片空白。但还是有一些事情会长时间存在着,其中有美好的,有寂寞的,有怪异的……这些稀奇古怪的事情被锁在《小学生时空》的抽屉里了。现在, 让我们跟着芝麻王念口诀:"偶哇泥哈丽哄个红",看看里面神秘的礼物吧。     

主体性教学在初中科学教学中的实践

什么是主体性教学?主体性教学是以培养和发展受教育者主体性的一种社会实践活动。它以尊重学生在教育过程中的主体地位,自觉能动地促进学生主体性发展为中心,通过增强学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格,培育和提高学生的自主性、能动性和创造性,使他们     

风湿性关节炎食疗方

风湿病对于患者的危害是很严重的,它发病时会给患者带来极大的痛苦。风湿病人除了药物治疗外,饮食是需要注意的,正确饮食,对症状缓解、辅助治疗有一定的促进作用。     

压力并非阻力

面对人生挫折所带来的压力,越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,终于苦心人天不负,三千越甲可吞吴;面对丧妻和流放的压力,东坡高唱“归去,也无风雨也无睛”,遭遇人生挫折,家庭衰变,他消沉,但他并没有放大痛苦,而是振作了起来,留下的诗文被后世推崇。他们都从压力中挣扎出来,化蛹成蝶,留下无数美丽在人间。     

案例教学在高职刑法课程中的实践探索

本文对案例教学法在高职法学教学中的地位进行了探讨,并对案例教学法在高职法学刑法课程中的实践运用进行归纳和总结,以高职刑法课程中的正当防卫内容的教授为例,具体阐述案例教学在高职刑法课程中的实践过程,以期促进对高职法学教学方法改革的研究。