农村小学的科学课程资源开发

因地制宜地开发利用各种课程资源是国家基础教育课程改革的重要内容.明确课程资源的概念,深入认识其对实现教育目标的价值,剖析目前农村小学科学课程资源开发利用的误区,强化课程资源意识,合理有效地筛选、利用课程资源,方能更好地实现科学课程目标,促进学生全面发展.     

乡村教师定向培养中的伦理关怀：困境与对策

乡村教师定向培养计划的目标是优化乡村教师队伍质量，希望通过免费和编制吸引优秀师范生到乡村工作，保障乡村教师队伍的持续供给，促进城乡教师资源的均衡配置。在乡村师范生学习、生活过程中，均离不开伦理关系的影响。乡村师范生定向培养的伦理困境主要集中在理性与非理性、乡村与城市、稳定与发展三个方面。面向师范生的伦理关怀需要以乡村生活背景为基础，以尊重师范生意愿的人文关怀为宗旨，以相关制度为保障，以师范生终身发展为目标。