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湖南省“九五”规划职教科研课题《职业教育教学模式的研究与实验》提出的职业素质教学模式运行实验正在实验学校进行。实验深入后提出职业素质教学指导思想。本文拟从几个方面作些阐述。所谓职业素质 ,是指与职业活动相关的素质 ,包括综合职业素质和专门职业素质。综合职业素质是指从事任一职业活动都应具备的素质 ,主要指身体心理、思想品德、基本文化方面的素质 ,这是对劳动者未来的发展起关键作用的素质 ;专门职业素质是指从事某一特定职业活动的必备素质 ,主要指职业态度、职业知识和职业能力 ,这是劳动者胜任某一职业 ,从事职业劳动和… 相似文献
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教学指导思想是组织教学活动的根本依据。湖南省“九五”规划职教科研课题《职业教育教学模式的研究与实验》中的职业素质教学模式运行实验正在实验学校进行。实验的深入提出了职业素质教学指导思想。本文拟结合实验学校实际，从“为什么提出”和“怎样确立”两个方面作些探讨。 为什么提出职业素质教学指导思想 所谓职业素质，是指与职业活动相关的素质，包括综合职业素质和专门职业素质。综合职业素质是指从事任一职业活动都应具备的素质，主要指身体心理、思想品德、基本文化方面的素质，这是对劳动者未来的发展起关键作用的素质；… 相似文献
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关于职业教育地位的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
一、关于职业教育地位的基本认识 1.职业教育地位指其在社会关系中的位置,主要指在地域内经济建设中应处位置 职业教育地位的内涵应该有两层意思。一层意思相当于平常所谓“地位”意思。“地位”一词在《现代汉语词典》(商务印书馆,1979年版)中解释为“人或团体在社会关系中所处的位置,如学术地位、国际地位、地位平等等”。通俗地说职业教育的地位,或者说指在过去的一段时期,职业教育在人们 相似文献
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本文针对职业教育现行的封闭式教学组织形式,提出了开放式教学组织形式,并研究了5种基本形式及其支持条件。 相似文献
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对分享理念的相关概念和内涵、分享行为实现要素进行了分析,认为开展基于分享理念的中职学校管理与建设很有必要,并提出了开展基于分享理念的中职学校管理与建设的主要思路。 相似文献
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湖南省“九五”规划职教科研课题《职业教育教学模式的研究与实验》开发出职业素质教学模式后，在湖南１５所中等职业学校，选定１９９８级新生中一个专业开展模式运行实验。专业实体化是实验的一项重要内容。专业实体化就是把专业办成实体，既是教学实体，又是生产、经营、服务实体，也是经济实体，师生既是教学人员，又是生产、经营、服务人员，专业实体独立进行教学以及与专业教学相关的生产、经营、服务等活动，将传授知识、培养能力、提高素质融为一体，成为具有教学、教研、生产、经营、服务、管理等多种功能的综合性组织。衡阳铁路工… 相似文献
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骆习群 《中国职业技术教育》2003,(4):16-18
该文阐述了适应需求教学模式的提高、内涵、构建和案例，分析了案例的基本经验和主要启示，以为该模式切合我们职教实际，可以发展中等职业学校。 相似文献
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骆习群 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(5)
任何形式的教学活动却必然通过一定的组织形式来实现。运用合适的教学组织形式对于落实既定教学内容,实现既定教学目标,提高教学质量具有重要意义。一、目前的教学组织形式需要改革1．现行的课堂教学组织形式主要是封闭式随着职业教育教学改革的深入,现行的封闭式课堂教学组织形式的弊端日趋明显。其教学时间是 相似文献
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