对话全球化背景下教育国际化的政策、领导、教师与合作——2010亚太国际教育会议暨国际教师教育研讨会综述

2010年11月,2010亚太国际教育会议暨国际教师教育研讨会在上海成功举行。会议由华东师范大学、中国教育政策研究院、上海市教育委员会、联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会、中国民办教育协会、上海市徐汇区教育局、亚洲理工大学、     

重提《三国志通俗演义》中刘备形象塑造问题

鲁迅在《中国小说史略》中谈到罗贯中的《三国志通俗演义》时有如下评语：“至于写人,亦颇有失,以致欲显刘备之长厚而似伪,状诸葛之多智而近妖;惟于关羽,特多好语,义勇之慨,时时如现矣。”本文从分析鲁迅的这句话出发,具体分析了罗贯中在塑造刘备这个人物形象时的得失,认为作者在塑造刘备这个人物形象时整体上是成功的,但也确实存在着“长厚而似伪”之嫌。     

中国转型期的网络文学对当代大学生的影响

网络文学是数字化信息洪流中催生的新型文学形态,它随着网络的出现而出现,结合了新的时代特征,以其自身独特的魅力影响着当下文学,它的兴起改变了传统的阅读方式,极大地开阔了大学生的视野,丰富了知识。但是网络文学是一把双刃剑,对大学生有利有弊,本文通过对处在中国转型期的网络文学的研究明确其对大学生的利与弊,引导大学生在欣赏和创作网络文学作品时,应赋予作品以丰富的思想内涵、高尚的道德情操以及巨大的人格力量;以正确的态度对待网络文学,取其精华,去其糟粕;以严肃认真的态度评判网络文学,树立正确的人生观和价值观。     

高职院校考试考核评价方法的改革研究

职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,为我国经济发展提供一线的技术和管理人才。高职教育体系的建设需要各个环节的完善,考试考核制度是对学习质量的评价,是高职教育体系中的重要组成部分,改革研究适合高职院校的考试考核体系是一项值得研究的课题。     

学科融合视域下PBL在高中地理教学中的应用

目前,学科融合为学生提供了更广阔的学习空间,在学习的过程中,通过不同科目的知识融合与贯通,学生对知识理解的方向及维度更广、更深;同时也加强了不同学科之间的内在联系,使知识被组织成网络,对知识点的理解和掌握有很大帮助。课程学习能有效地改变中学地理课堂的教学模式和教学流程。在实施项目学习时,通过把理论知识讲解和实际操作有机地结合起来,可以使地理核心素养中的实际地理学习能力得到贯彻。本文拟对学科融合视域下PBL(Project-Based Learning,项目式学习)在高中地理教学中的应用问题加以探讨,以供参考。     

ChatGPT等生成式人工智能使用作品的合理边界与侵权规制

为高效释放作品的数据要素价值,需厘清ChatGPT等生成式人工智能使用作品的边界,以调和产业发展与著作权保护间的冲突。在具体论证中,首先,通过剖析ChatGPT出现智能跃迁的原因,展示数据要素在生成式人工智能发展中的关键作用,但也发现不同使用阶段的侵权风险制约作品获取。其次,在作品合理使用层面,基于产业政策目标,解析相关群体的利益诉求,提出“转换性使用”标准来划定生成式人工智能使用作品的合理边界。最后,在侵权规制层面,结合生成式人工智能在输入阶段和输出阶段的差异性使用目的和技术实现原理,以“转换性使用”和“表达性使用”二分法认定著作权侵权风险;同时,明确作品使用的合规治理路径,通过双向监管来高效规制风险。     

河南省社会工作组织高质量发展：现状、困境与出路

随着社会工作在我国的日益发展,社会工作组织已成为社会组织的中坚力量之一。本文以河南省民办社会工作组织为探究对象,梳理河南省民办社会工作组织存在的资金供应不足、组织发展失衡、人才紧缺、社会认知度低等问题,并根据河南省省情从政策完善、加大社会工作专业建设、加强资金支持、培育组织文化、增强社会认可等方式解决目前的困境,促进河南省民办社会工作组织高质量发展。     

除虫菊素与多杀菌素复配对麦二叉蚜的联合毒力及田间药效

为了使生物农药的防治效果有所提升,降低农药残留对环境的危害,延缓害虫抗药性.研究采取带虫浸渍法测定除虫菊素与多杀菌素复配对小麦蚜虫的联合毒力并通过田间试验监测其防效和持效性.研究结果表明:除虫菊素与多杀菌素有效成分为400:1与44:1时,其共毒系数分别为143.96和101.89;有效成分比例为450:1是最佳比例,...     

白璧德与新人文主义:一种传播学的遗产

白璧德的新人文主义为我们理解当代人类媒介化生存提供了思想资源.新人文主义的"超越"价值在于,它以"二元论"问题式提出了"内在生活""崇高意志"和"伦理自我"等重要范畴,并据此批判流行的科学人道主义和泛情人道主义.新人文主义传播观念的精髓在于强调传播的人文性和主体间性,重视培养人的媒介批评素养,倡导政治传播的规范性与社会...     

小学数学“图形与几何”领域——分层作业设计策略的实践与探索

随着双减政策的落地和课程改革的不断推进,小学数学课堂教学呈现出生机勃勃、精彩纷呈的状态。然而,小学数学教学在作业布置和实施上却存在形式单一、内容枯燥等问题,不利于数学作业发挥巩固知识、促进探索的教育功能。本文将分析分层作业当前面临的困境,以“图形与几何”领域分层作业为例,探讨分层作业设计的相关原则,并针对分层作业的设计实施和评价三个环节提出相应建议。