语言训练不应被边缘化——人教版《语文》四年级(上)第六单元阅读教学模块备课案例

在新课程中,教师如何走出传统备课教学的局限?怎样整合文本等资源进行教学设计?怎样才能提高课堂教学效率、真正实现有效教学?新课程呼唤教学返璞归真:以长远的眼光审视教学效益,以整体的思路设计课堂教学,以高质量的教学促进学生的全面发展。为此,本刊特别推出《新课程模块备课教学示例(小学语文)专辑》,以期在新课程的实施和推进中,让一种新的备课、教学理念浮出水面,提供一种新的备课、教学思路,倡导一种在中观视野下,开掘整合教学资源的新的备课、教学实践,从而解决广大一线教师在新课程课堂教学中遭遇的困惑和问题,促进教师的专业化成长。亲爱的读者朋友,请你读下去,读出你的思索,读出你的体验,读出一条实施新课程的新路。     

真实性在网络新闻中的表现

一新闻的真实性包括单个真实和整体真实两重含义。单个真实即每个单篇新闻报道必须完全符合新闻事实;整体真实,要求每个新闻机构在一定时期内,通过连续不断的新闻报道,向人们呈现一幅现实社会的真实图画,全面、准确地反映客观实际。传统的新     

驻地记者涉外报道的视角选择

全球化时代,地域限制被打破,传统意义上的对内、对外报道界限逐渐模糊。许多从事区域报道的驻地记者,也承担起了涉外报道的责任,所报道的内容突破了区域性和国界线。这既给驻地记者带来了全新的挑战,也为其施展身手提供了宽广的舞台。而如何跳出以往封闭式的报道模式,调整和拓展视角,让涉外报道出新出彩,便成了摆在驻地记者面前的一个新课题。     

论出版泡沫

分析我国出版泡沫表现的三个方面:品种泡沫、库存泡沫,卖场泡沫,探讨了泡沫产生的原因及其危害.     

“两会”报道策划之我见

2006年3月14日，十届全国人大四次会议在北京胜利闭幕。我台也圆满完成全国“两会”宣传任务。至此，我本人已经连续四年参加了全国人大会议的策划报道，连续七年参加了全省“两会”的宣传报道，特别是今年策划全省“两会”、全国“两会”的报道对我是一个很好的锻炼，令我受益非浅。在这里，我就如何搞好“两会”报道策划谈一下自己的粗浅看法和感受，希望广大同仁特别是参加过两会报道的前辈和老师们不吝赐教。     

三十年与三十天——纪念唐山抗震三十周年采访札记

提起唐山，人们首先想到的是三十年前的那场大地震。1976年7月28日凌晨3点42分53秒，唐山发生7．8级强烈地震，造成24．2万多人死亡，16．4万多人重伤，7200多个家庭全部震亡，4204人成为孤儿，百年城市毁于一旦。西方媒体曾预言唐山从地球上“抹掉”了!三十年过去了，唐山人民在抗震精神的指引下，历经“十年重建、十年振兴、十年快速发展”，一个功能完善、环境优美、充满生机和活力的新唐山从废墟上崛起，创造了人类同自然灾害斗争史上的奇迹。     

曲径通幽处,亦可觅芳菲——例谈语文有效教学的"曲问"艺术

所谓曲问,即对所要解决的问题不是单刀直入、直截了当的设问,而是另辟蹊径,绕道迂回,从侧面或者反面提出问题,问在此而意在彼,使学生的思路拐个弯去探究解决问题。教师再通过旁敲侧击进行适当点拨,帮助学生疏通思路,清除思维障碍,加深理解。曲问采用的是曲线迂回、欲擒故纵的策略,往往能激发学生深入探究文本的     

链接新闻热点激活课堂生命--例谈基于新闻素材的化学课堂情境创设

叙述了现有高考模式下高中化学教学的现状，结合若干教学片断详细论述了以新闻素材创设化学课堂教学情境有利于调动学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解，提高解决问题的能力，渗透情感、态度和价值观的教育；提出以新闻素材创设教学情境需要做到紧密联系教学目标，有效激发认知冲突，切实驱动教学进程，展现课堂生命活力。     

如何培养学生的实践能力和综合素质

在语文教学过程中,要做到老师会教、学生会学、测评得法,学生的实践能力和综合素质自然就提高了。     

2015年全国高考化学学科考纲解读及备考建议

《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》(以下简称考纲)已经公布,如何根据考纲进行有效备考?笔者对其进行了认真研读。一、2015年考纲有关化学学科的几个新观点1.强调考核目标和要求考纲提出化学科的考核目标是“在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法基础上,全面检测学生的化学科学素养”,要求考生具备如下化学学习能力:接受、吸收、整合化学信息的能力,分析问题和解决(解答)问题的能力,化