福州三中英语学科“导学阅读”课堂模式评介——兼评林青桥老师 U7 Lesson26(SBⅡ)

阅读教学是英语学科教学的重要一环、是倍受教师关注的一个研究课题。“导学阅读”是一种“侧重培养阅读能力”的课堂模式。这种模式具有以下特点:发挥教师的主导作用,重视学生的主体地位。主张阅读过程是一个内在信息与外在信息的交互过程。强调语篇作用,侧重文章中心思想,段落大意,作者意图等。目标明确,在侧重阅读能力的同时,全面提高学生的素质。林青桥老师上的SEFC,U7Lesson 26是一堂以加拿大人文地貌为主题的阅读课。林老师主要采用了三个步骤,多个环节,即通过读前活动(Prereading),激发学生的学习兴趣,打开学生已有的知识库,使学生马上进入主动认知的状     

试析茅盾《子夜》中吴老太爷的“僵尸”形象

吴老太爷仇视现代都市文明、愚顽不化的“僵尸”式的独特性格与形象,跟他自己独特的人生经历和生活环境有关,跟当时的社会环境与时代气息、光怪陆离的现代都市生活有关。在吴老太爷这具“僵尸”身上,“既有着强烈的、厚重的时代气息和历史深度,体现了历史潮流的骚动与趋势,也以自身鲜明的个性构成一个独立而完整的艺术世界。”     

从公有制商品生产者的地位看扩大企业权力的必然性

叶剑英同志在庆祝国庆三十周年的讲话中指出:“必须积极地有步骤地进行经济管理体制的改革,使中央部门、地方、企业和劳动者个人的积极性都能够充分发挥出来。要扩大企业在生产经营、资金使用、物资管理、劳动力安排、收入分配等方面的自主权,把企业收入的高低同经营的好坏密切联系起来,把劳动者报酬的多少同他们对企业的贡献大小密切联系起来”。为什么社会主义企业必须具有这样的自主权?为什么必须承认企业的经济利益,把     

利用商品内在矛盾机制促进社会主义经济发展

商品经济的出现,是人类历史的一大进步。这一经济形式曾经为不同的生产方式服务过。商品生产和商品交换将长期存在于社会主义社会,为社会主义经济服务。实践证明,商品经济对于调节生产者的利益关系,调动生产者的积极性,发展社会分工和协作,提高劳动生产率,促进社会劳动的节约,改进产品的使用价值(包括质量、花色、品种)等许多方面,都起着积极的作用。探讨一下商品经济形式具有什么样的作用和为什么有这些作用?对于我们克服某些传统观点的束缚和影响,正确认识和充分利用商品生产为发展社会主义经济、提高社会生产力服务,是很必要的。本文仅就商品内在矛盾问题谈一些粗浅的看法。     

"网络空间"的特点及其对立统一性

本文阐述了网络空间的主要特点,并从哲学层次上探讨了这些特点所具有的对立统一性。     

减小坡度 循序渐进——学习《大纲·作文要求》的体会

小学作文教学存在“教师难教、学生学得苦、教学效果低”的弊端。原因之一是1986年起实施的大纲作文要求偏高。86年的大纲要求“会写简短的记叙文和常用的应用文”,具体要求“思想健康、中心明确、内容具体、条理清楚、详略得当、语句通顺”。93年秋开始在全国实施的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(以下简称九义大纲)中作文要求是:“能写简单的记叙文,做到有中心,有条理,     

《理解,应是双向的》自读导引

一、导语设计 “头脑越用越灵,是非越辩越明。”这句平常话中的“用脑”和“辩论”虽在本质上属于人的思维活动,但仔细一想,不难看出“用脑”指的是个人的思维活动,而“辩论”则指群体的思维活动。“三个臭皮匠,抵个诸葛亮”,辩论的过程,就是群体智慧集合的过程,自然是非会越辩越明。 “家长不理解学生”和“子女不理解父母”是当今学生和家长常常喟叹的两大针锋相对的话题。在北京四中     

多媒体教学效率和效果的研究与探讨

本从多媒体教学特征及特点出发，分析多媒体教学系统中教学效率和教学效果之间的关系。并从教学的主体和客体两个方面，探讨了系统主体、客体和介质对优化教学效率和效果的影响，提出多媒体教学效率与效果并进的教学策略。     

高职高专思政课“教、学、做”一体化教学模式的构建

高校思想政治理论课是对大学开展马克思主义理论教育的主渠道。随着高职高专“工学结合”人才培养模式的转变,构建“教、学、做”一体化的思想政治理论课教学模式,是当前高职高专思想政治理论课教育教学改革的新形式,适合高职高专对人才培养模式的要求,对提高高职高专思想政治理论课教学实效具有积极的作用。     

科学课程中的技术教育(一)

科学教育不能代替技术教育,必须重视科学课程中的技术教育.在科学课程中进行技术教育有其合理性.技术教育的核心是技术素养.界定了技术、技术素养和技术教育.