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实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。创新精神要在实践中培养 ,而实践往往要以一定的材料为基础。随着教学改革的深入 ,我们认识到提供给学生作为认识对象的必须是有结构的教学材料。那么 ,什么是有结构的材料 ,下面结合自然教学实践谈些粗浅的认识。有结构的材料中的“结构”一词指的是相互关联的方式。自然教学中的材料的“结构”是指材料在被使用时能揭示自然事物间的某种关系。通俗地说 ,所谓有结构的材料 ,指的就是教师经过精心设计的典型教学材料的组合。这种材料组合既要能揭示与教学内容有关的一系列现象 ,体现所要… 相似文献
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《新华日报》1989年10月20日第三版上,刊登了叶首卫拍的一张照片,标题冠以“我除外!”三个字,其寓意之深刻,容量之广泛,用题之精当,令人赞叹。照片构图极其简单:背景上,象是一堵墙壁,也许是一块标语牌,占据着整个画面,“严禁烟火”几个大字赫然醒目,一位男士嘴里叼着刚点燃的香烟,在那里神情专注地写“严禁烟火”的最后一个“火”字。那“火”上的人字还未完工,黑体字的一撇正在作最后着墨,一捺还没有描墨,“火”上面的双翅刚打了个框子。这时照相机的镜头正好把画面上写字者嘴 相似文献
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从永州市农村经济发展现状入手,分析永州市农村经济发展特征及症结所在,探讨加速农村经济发展对策。 相似文献
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营造良好的英语课堂气氛,是取得好的英语教学效果的关键手段.本文作者结合自己的工作实际和借鉴一些优秀老师的先进经验,分析了如何营造良好的小学英语课堂氛围. 相似文献
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骆大云 《中小学心理健康教育》2017,(1):67-68
今天,我们的课题研究,以及常规的教学研究,似乎开展得很红火.那些课题研究,一两年就出"成果",而后通过专家"评审",结题,拿证,然后……然后就没有了,然后销声匿迹,只在写总结,或者是评职晋级的时候,这个证书才派上了用场.其实,很多课题,只有开题,没有过程,待到自定的结题时间到来时,找"度娘",复制粘贴,而且整理得像模像样.所谓的"成果"就是这样出来的,很显然,它根本没有推广价值.那么,常规的教学研究呢?也是随便定个主题,上几节课,大家聚几次,完善相关的材料,一切就OK了.活动结束后,各回各"家",课堂"涛声依旧". 相似文献