论一种理论方法的使用——“第三人效果”

"第三人效果"一直以来是以"理论假说"的面貌出现的,三十年的多方研究已有诸多支持性证据出现,近来学界出现第三人效果理论体系的认识。在梳理了理论假说、理论体系和理论方法的概念之后,以2010-2013年国内外有关"第三人效果"的研究论文为例,认为当前"第三人效果"的理论定位应当是"理论方法",并探究了这种理论方法的运用。     

饰界先锋叶国富

在亲手将哎呀呀打造成国内饰品第一大品牌后,掌声和赞誉并未让叶国富止步不前,面对硝烟日起的市场竞争,他能否创造新的神话?     

语言与创世神话

从攀援于树的猿到直立行走的人的转变是与人类语言的出现相伴随的。有言语言的产生、发展以及人类对语言功能的认识、对语言命名神秘力量的崇拜．都反映在人类早期的神话传说之中。只要把＂语言创世神话＂当作一种特殊的符号解读，就能够揭示创世神话中的＂混沌＂之谜．寻找到宗教、民俗中言灵崇拜和语言禁忌所产生的根源。     

社会交往能力不错独生子女并非“问题儿童”

“从总体上看,城市独生子女青少年的社会化发展是正常的。他们与同龄非独生子女之间在社会化各方面的相同点远多于相异点。”这是华中科技大学社会学系教授风笑天博士研究了数千位中小学生及其家长的调查问卷后得出的结论。他近日对记者说,中国第一代独生子女的社会化发展是正常的,他们身上不存在与普通儿童大不相同的人格缺陷,他们并非是一代“问题儿童”。     

基于本科生科研创新能力的探索性实验设计

实验室开放项目对培养本科生科研创新能力有重大作用。将科研成果转化成实验室开放实验,使学生对相关专业知识有更加细致深入的了解。设计了柔性电极制备及其电化学性能研究的综合性开放实验,包括实验设计思路、内容及方法。实践结果表明,该实验选题新颖、操作简单、学生自主参与度高,适合本科生完成。在文献调研、实验设计和实施过程中,巩固了学生理论知识,激发了自主设计新型柔性电极的科研意识,培养了学生创新思维,提高了学生自主学习和科研创新能力。     

对外汉语课堂教学中“任务型教学法”和“全身反应法”的有机结合

一名合格的对外汉语教师要充分考虑教学环境的特殊性。充分尊重学习者的特殊性,只有这样才能明确相应的教学目标和教学步骤,有效遴选最佳的教学方法和技巧。设计出自主的教学思路,获得理想的教学效果。在汉语作为第二语言教学的环境下。汉语教师只有将“任务型教学法”和“全身反应法”进行结合．才能实现成功的课堂教学。     

电视媒体官方微博的框架比较分析——以新浪微博影响力榜排名前三的卫视微博为例

本文对新浪微博电视媒体影响力榜排名前三的卫视微博进行基于框架理论的内容分析,从微博发布数量、议题、发布方式、发布时间等角度得出三家微博的不同特点和传播状态,以期为更多的电视媒体在微博平台上的发展提供借鉴.     

后疫情时代武术非遗数字化传承挑战与思考

探究新冠疫情后疫情时代武术非遗出现的线上传承新模式,并针对其传承新模式的现实挑战与困境进行思考。结果显示:后疫情时代武术非遗数字化传承面临社会主体需求提升、门户内尚未形成数字传承体系、传承主体面临数字化教学转型等问题;在后疫情时代可通过丰富数字化传承内容、构建门户信息数字化"规训"、培养传承主体数字思维模式等手段展开传承。     

关于学术失范现象的几点思考

学术失范是学术界不正之风的表现;在对学术失范的表现分析、原因探索的基础上,提出了防治学术失范的建议,以期对学术规范的建立有所启示。     

远程英语教学中学生主体意识的培养

近年来，外语教学的研究越来越关注学生的需要和学生的学习心理，特别是在现代远程教育方面更为突出。电大教师应从学员学习需求和学习障碍分析入手，结合英语教学研究与实践，在英语教学中贯彻“以学生为中心”，培养学生的主体意识。