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341.
2009年春节联欢晚会上刘谦的亮相掀起了广大电视观众对魔术节目的兴趣,2009年7月底在北京举办的第24届世界魔术大会更将魔术的热潮推向顶点,魔术成为了街谈巷议的热门话题。在世界魔术大会上各国魔术师的争相献艺让中国观众见识到了更加丰富和多样化的魔术样式,  相似文献   
342.
<正>核心素养以培育全面发展的人为中心,包含自主发展、文化基础与社会参与等内容。综合表现为学会学习、人文底蕴、责任担当、科学精神、健康生活、实践创新与学会学习六大素养。以学生核心素养培育为基准的教学革新主要呈现在课程标准革新、课程实施及考试评价等层面。其中,在课程标准中融入核心素养是教学革新的重要基础,基于学生核心素养培育的课程实施是教学革新的根本,以核心素养为指导开展考试评价是教学革新的关键抓手。  相似文献   
343.
新时期文献检索课教师的知能结构浅论   总被引:2,自引:2,他引:0  
高一箴 《河北科技图苑》2006,19(3):74-75,10
随着社会的进步和科技的发展,新的检索内容和检索手段不断涌现,这就要求高校"文检课"的教学内容和教学手段也必须进行较大的变革.从知识、能力和品质三个方面,对新时期我国高校文献检索课教师应该具备的知能结构进行了探讨.  相似文献   
344.
5月11日出版的人民法院报公布了最高人民法院关于开展"人民法官为人民"主题实践活动2009年度工作实施方案,其中表示要加强与媒体的联系沟通,及时应对负面舆论炒作.  相似文献   
345.
中国改革开放三十多年来的现代化进程中,英语教育激发了各种强烈的情绪情感,包括: 以八九十年代为代表的“多快好省”激情与亢奋,与其相联系的是经济腾飞、发财致富的强国强己之梦; 九十年代中后期开始变得突出的“费时低效”焦虑与沮丧,因英语的学习成就与期待目标相差甚远; 世纪之交开始,在包括近期“英语退出高考”政策酝酿等事件中凸显出的担忧与恐惧,与其相联系的是母语和母语文化认同被蚕食的威胁。这些不无矛盾的情绪情感体现于语言教育政策制定者、教育机构、学习者诸多层面的话语之中; 蕴涵在矛盾之中的是国人持久的心理情结,即对文化认同的维持与扩展、对西方文化的崇拜与憎恨。英语教育像是一块屏幕,在其两面投射着我们的爱与恨。这一心理情结植根于鸦片战争以来的社会历史情境,同时也通过话语不断被再生产和自我固化。在当今全球化的情境中,这块屏幕或许应该转变为一面镜子,供我们反观矛盾的认同需求。在清晰的觉察之下,我们应能放下一些忽冷忽热的“疯狂”和二元对立的思维方式,用开放性、对话性、创造性的心态对待外语与母语教育,达到“1 + 1 > 2”的“生产性”效果。  相似文献   
346.
高一馨 《作文》2022,(38):10-11
<正>小时候,在村子里随便一转,就能看见一些不起眼的花。它们悄悄地绽放,又静静地枯萎,自生自灭,没有多少人注意到。但对我来说,看到这些五颜六色的花,总是高兴得不得了。尤其那些似喇叭一样的花,每次看到它们,我总觉得它们会有好消息要告诉我。我对这些花充满了好奇,  相似文献   
347.
<正>本期主题为"坏消息告知与优死观表达研究"。生老病死是人们生活的重要构成,其话语表述也是"语言生活"((1))的一部分。"死亡话语"即人们对死亡问题的言说、表达。这不仅仅是语言、文字或其他符号的"文本"形式,而且也是包括文本生产、消费、分布在内的"话语实践",以及更广意义上的"社会实践"。((2))死亡话语反映并建构着社会观念的变迁,是语言国情的重要部分。  相似文献   
348.
349.
高一丹  辛昕 《情报杂志》2022,(10):22-30+8
[研究目的]自美国战略重心调整到印太地区后,美国与印度在防务领域频频进行互动。情报合作,尤其是关于中国的情报合作已成为两国防务合作的新焦点。对这一问题的跟踪、分析有助于厘清双方合作背后的逻辑,把握双方合作本质,从而为中国的应对提供参考。[研究方法]通过文献研究法,梳理双方为提升情报合作水平、优化情报共享流程而在法理依据、合作机制以及信息化程度等方面采取的具体措施;通过归纳演绎法,分析合作将对印度、美国和中国产生的影响,并对双方合作进行客观评价。[研究结论]美印情报合作的本质是冷战思维的产物。虽然由于合作地位不同,不信任和担忧贯穿合作始终,但从长远来看,双边合作会在现有基础上持续深入,这将有损于印太地区格局平衡。  相似文献   
350.
刘浏  齐月  刘雏菲  李文祺  王东波 《情报学报》2023,(12):1498-1512
古籍引书是古籍计算人文研究的重要内容,是探寻传统文化传承脉络的重要方式。本文阐述了计算人文下古籍引书研究的内涵,描述了该研究视角下目录典籍、经学注疏、史书及诗词歌赋四类对象的引书和引典现象的异同,并以此为出发点,探讨了古籍引书全文本知识库构建的技术现状。本文围绕知识表示、知识标注、知识补全与消歧,描述了古籍引书全文本知识构建的框架流程,并就目录典籍、经学注疏、史书及诗词歌赋四类对象进行了引书知识库的构建尝试,分析了古籍引书知识库的应用前景。  相似文献   
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