线上学习乐趣多

<正>一天下午，当我像往常一样从午休的睡梦中醒来准备穿衣服上学时，姥姥说：“你妈妈刚才打电话回来，让你下午不要去学校上学了。”“啊……”我惊愕地张大嘴巴问，“为什么呀？”“应该是疫情严重了，你们改为线上学习了。”姥姥回答。线上学习？我更加不知所措了。妈妈不在家，姥姥和我都不会操作电脑，我该怎么办呢？一下午，我一会儿画画，一会儿看看故事书，虽然很自由，但心里总觉得怪怪的，似乎自己是个逃学的孩子。傍晚妈妈回到家，帮我在线上回看了下午的课程，我又向妈妈学习了怎么登录“钉钉”上课，这才觉得今天完整了。想想明天只有我一个人操作电脑，上网课，心里还是很忐忑。     

面向多模态医疗健康数据的知识组织模式研究

[目的/意义]随着网络化和数字化的快速发展，线上线下医疗健康活动产生了海量多模态数据，当前迫切需要一种更为完善的知识组织方法，对类型繁多、专业性强的医疗健康多模态数据进行序化和组织。[方法/过程]首先对多模态数据进行预处理以构建多模态医疗健康数据集；接着基于实体对齐和关系抽取实现医疗健康数据的知识单元抽取，并通过知识评估和融合构建多模态知识单元；然后在多模态知识单元和知识图谱基础上提出一种面向多模态医疗健康数据的知识组织模式；最后以文本和图像模态数据为例，以医疗健康问答系统为实践应用进行分析和验证。[结果/结论]针对多模态医疗健康数据的内在特性，基于多模态知识图谱和语义知识组织框架，提出一种面向多模态医疗健康数据的知识组织模式。本研究推进了多模态知识组织的理论深度，可为医疗健康领域知识序化、精准知识服务和深度知识发现提供有效支撑。     

体育职业教育社会支持效果的提升研究——基于利益相关者理论的视角

为发挥社会支持主体协同作用，培养优秀体育职业技能人才，运用利益相关者理论，对我国体育职业教育社会支持主体权责状况进行了分析。目前社会支持主体的权责特征表现为：社会支持主体结构有待优化；社会支持主体职责定位模糊；社会支持主体权益失衡。为提升协同支持效果，需强化权威利益相关者的统筹与协调效率；增强核心利益相关者的权益和契约精神；提升紧密利益相关者的服务功能和意识；重视边缘利益相关者的诉求和权益。     

新媒体时期如何增强社会组织新闻可读性

我国社会组织总数已突破90万家,基金会、社会团体、社会服务机构等发挥了独特的社会协同作用,有许多新闻点可以挖掘.随着互联网的飞速发展,新闻报道的可读性被赋予了新的时代特点.在新闻实践中,采编人员可以从专业性、生动鲜活、讲好故事、重视人文关怀等方面入手,切实提高社会组织新闻的可读性.