我国小学数学概念教学的回顾与展望

数学概念是揭示现实世界空间形式与数量关系属性的思维形式,是学生学习的重要知识,是小学数学课堂的基本教学内容。本文梳理并回顾了21世纪以来我国小学数学概念教学的相关研究,并将其划分为小学数学概念的本质研究、小学数学概念教学的难点与目标研究、影响小学数学概念教学的因素的研究、小学数学概念教学策略的研究、小学数学概念教学误区的研究以及国外数学概念教学及其启示研究等六个主题,旨在厘清小学数学概念教学的形势,为发现该研究领域的前沿和最新问题打下基础。     

究天人之际通古今之变——读《史记》札记

司马迁在《史记·货殖列传》中有这样一段话:“夫神农以前,吾不知已。至若《诗》、《书》所述虞夏以来,耳目欲极声色之好,口欲穷刍豢之味,身安逸乐,而心夸矜势能之荣。使俗之渐民久矣。虽户说以眇论,终不能化。故善者因之,其次利道之,其次教诲之,其次整齐之,最下者与之争。”短     

如何了解和研究学生

如何了解和研究学生湖南全艳萍了解和研究学生是做好班主任工作的前提条件。所以班主任必须重视这方面的工作。首先，尽快熟悉学生。学生学习、生活的良好情绪很大程度上来源于师生之间良好感情的建立。每个学生都希望得到老师的欣赏与重视，如果班主任能够在最短时问里叫...     

学习型组织理论对现代中学管理的启示

引言近一二十年来 ,由于企业所处的环境日益动荡和复杂 ,社会物质财富日益丰富 ,人们的工作观发生了深刻变化以及终身教育的广为传播 ,于是学习型组织应运而生。学习型组织一经产生 ,马上广受世人瞩目 ,在世界排名前 10 0家企业中已有 4 0 %按“学习型组织”模式进行彻底改造 ,     

贾岛“独行潭底影,数息树边身”刍议

以苦吟出名的晚唐诗人贾岛,诗中颇多警句,如“鸟宿池边树,僧敲月下门”、“长江风送客、孤馆雨留人”、“竹笼拾山果,瓦瓶担石泉”、“旧国别多日,故人无少年”、“秋风吹渭水,落叶满长安”等。其最为人所称道者,当推“独行潭底影,数息树边身”。对此二句,作者自己尝云:“二句三年得,一吟双泪流。知音如不赏,归卧故山秋”。 “独行潭底影,数息树边身”,为历代所传诵,人多称颂,但也有人提出异议,以为这二句与全诗联系起来看,却算不得佳句。此诗题作《送无可上人》,诗云:     

运用科学方法 提高复习效率

复习教学不是孤立的教学环节,不是学期末的“算总账”,它与日常的教育教学密切相关,既是一个“查漏补缺”的过程,更是一个“温故知新”的过程。在这个过程中,我们要端正观念,讲究方法,以提高复习效率。一、系统复习,掌握复习方法1.以教材单元为单位归类复习教材的编排本身就有类别之分,如九册第一组课文侧重于写景类文章,第二组课文侧重于写人物,第三组课文抒情,第七组课文主要写动物,而且在第三、第五两组安排了“体会句子的含义”、“阅读要有一定的速度”这样的训练重点,这本身就是以类相聚。需要注意的是应有“大局观”,如果一课一课再…     

运用必要条件解题致错例析

众所周知：解题过程实际上是一个不断的转化过程，在转化过程中，一般都要求进行等价转化，即不断寻求已知条件的充要条件，这样才能使所求得的解不至于扩大或缩小．但有时寻求对于解题起作用的已知条件的充要条件很困难，或者所找的充要条件很繁，不便于进一步求解．这时人们往往退而求其次，寻找相对于充要条件而言稍弱一些的必要条件，用它代替已知条件的充要条件进行求解，从而打开解题思路．     

文言文中的“所以”类析

“所”和“以”结合，构成“所以”这样一个粘连较紧的名词性短语，表示产生某种行为的原因或行为赖以实现的手段和对象。后来成为文言文中经常运用的一个词。它的具体意义和用法要看“以”表示什么意思，如果“以”当“因”讲，“所以”就表示“……的缘故”或“……的原因”；如果“以”当“用”讲，“所以”就表示“用来……”、“用……的方法”；如果“以”当“依靠”、“凭借”讲，“所以”就表示“用来……的人”、“……的凭借”、“……的根据”等等，在文言文中应视具体语言环境灵活译出。此外，“所以”用作连词，同“是以”、“…     

浅谈纵横码输入法教学

一、激发兴趣、树立信心 兴趣是最好的老师,是学好纵横码的根本动力。为了让学生对学习纵横码产生浓厚兴趣,笔者尝试过多种方法,例如组织高年级学生进行表演赛,让低年级学生观看,从而激发高年级学生的自豪感,更好地练好纵横码;同时激起低年级学生对学习纵横码的兴趣,使他们立志学好纵横码。     

没有感觉？！

生活，是多面体吗?它也许可以像磁带，有着A、B两面，但它却不会成为磁带，就因为从头到尾只能播放一遍。一切都会过去的，只能留恋，却不能回头……——题记