呼和浩特市武川县第一中学

~~呼和浩特市武川县第一中学@周承英 @武俊峰~~     

墓志铭拾趣

墓志铭是对人一生功过的总结，然而有些墓志铭却远远超出了这个意义一它使人沉思、令人敬佩。     

美国“金庸”抢滩科幻挑战魔幻——苏教社大举引入迪克小说

迪克科幻的意义早已超出了一般的科幻文学和科普作品,已成为美国重要的后现代文化现象之一;迪克式的主题也成为通俗文学、艺术的标准之一,在当今广为流传。     

从武汉留学生的情况看我国的对外汉语教学

笔者通过对 5 0名武汉留学生汉语水平的跟踪调查 ,分析了他们的学习行为特点 ,并对推进留学生的汉语教学提出了建议     

小学语文“组块式”复习指导

认知心理学表明:人在学习中会形成各种有效的认知结构。当他在面临问题时,就会利用相似联系在已有的认知结构中,寻找与要解决的问题相联的“认知组块”,借以对照、分析、推理,从而使问题得到解决。根据这一原理,小学语文复习教学就能在     

家长学校之歌

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亢奋感、参与意识与整体效应

“智力活动是在情绪高涨的气氛里进行的。”(赞科夫语)亢奋,通俗的解释就是精神的极度兴奋,迁移到教学过程,就是要求教者能够激发、调动学生学习的情绪,创设一种足以使每个学生“情绪高涨”的教学“气氛”。 教学中激发学生的亢奋感,方法是多样的。教者要视教材、学生实际情况,选好切入口,抓住契机,激发情绪。我所任教的班,在高二上学期期末,学     

与初一学生谈思维定势

初一学生，由于受小学数学思维的约束，会形成思维定势，做题时往往受固定搭配，习惯用法等思维方式的影响，凭着经验或感觉去解题，当然，这有时会提高解题速度，但有时也会把学生的思维引向“歧路”。现就容易出现的三种思维定势举例，以引起同学们的注意。